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期刊信息/Journal information
中国高等医学教育
中国高等医学教育

来茂德

月刊

1002-1701

gdyxjy@yahoo.com.cn

0571-88208078，88208080

310058

浙江省杭州市余杭塘路866号浙江大学医学院内

中国高等医学教育/Journal China Higher Medical Education
查看更多>>本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
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    医学生对组织学数字切片的认知和应用调查

    蓝永洪齐亚灵张彦慧崔志刚...
    112-114页
    查看更多>>摘要：数字切片是通过显微扫描系统将玻璃切片进行扫描合成的图像，能够真实反映玻璃切片的全部信息。调查结果显示52。6％(840/1596)的学生接受单独使用数字切片进行组织学实验教学;53。9％(861/1596)的学生认同数字切片是玻璃切片的电子版，其中91。2％(785/861)接受单独使用数字切片进行组织学实验教学;75。0％(1197/1596)的学生大部分时间用于观察数字切片，其中70。2％(840/1197)接受单独使用数字切片进行组织学实验教学;学生的上述认知与其性别、专业和年级均没有明显关系(P＞0。05)。因此，从学生的角度，用数字切片逐步代替玻璃切片进行组织学实验教学具有可行性。

    组织学数字切片玻璃切片实验教学

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    基于SPOC的案例教学法联合情景模拟教学法在口腔急诊护理带教中的应用

    郑娇尔陈小兰刘煜朱乐园...
    115-117页
    查看更多>>摘要：目的:探讨基于SPOC的案例教学法联合情景模拟教学法在口腔急诊护理教学中的应用效果。方法:选取2022年和2023年在浙江大学医学院附属口腔医院急诊科工作的30名护理人员(含轮转实习生)为研究对象。将2022年15名护理人员作为对照组，采用传统教学模式;将2023年15名护理人员作为试验组，采用基于SPOC的案例教学法联合情景模拟教学法。比较两组理论操作考核成绩、带教满意度、综合能力、应急能力。结果:试验组学生的理论操作考核成绩、带教满意度、综合能力、应急能力均优于对照组(P＜0。05)结论:基于SPOC的案例教学法联合情景模拟教学法有效提高口腔急诊科临床带教质量，提升了 口腔急诊护理服务能力。

    口腔急诊SPOC案例教学法情景模拟教学法护理教学

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    后疫情时代雨课堂联合CBL教学方法在血液病教学中的应用

    李梦琪胡荣
    118-119页
    查看更多>>摘要：目的:探讨后疫情时代雨课堂联合CBL教学方法在血液病教学中的应用效果。方法:将我校临床医学专业的学生分为试验组和对照组。试验组采用雨课堂联合CBL教学方法进行教学，对照组采用传统讲授式教学，通过期末试卷及调查问卷的方式评估雨课堂联合CBL教学方法的应用效果。结果:试验组的基础理论知识、病例分析以及总成绩均高于对照组(P＜0。05);试验组学生的自学能力、理解能力、临床思维方面的得分也高于对照组(P＜0。05)。结论:在血液病教学中，雨课堂联合CBL教学方法提高了学生的学习成绩、自学能力、理解能力和临床思维，是一次对线上教学方法的有意义的探索。

    后疫情时代雨课堂CBL血液病学

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    VR技术在人体解剖学教学中的应用研究

    陈杰李琨王星戴丽娜...
    120-121页
    查看更多>>摘要：利用VR技术，不仅带给学生人工智能的先进理念，更重要的是让虚拟仿真技术充分发挥其特殊优势，在尸体标本有限的条件下，完成教学任务，达到学习效果。在人体解剖学课堂上，VR技术与尸体标本操作相辅相成，取长补短，可有效提高人体解剖学教学效率，改善教学体验，为医学生后期的学习和工作铸就无形的发展平台。

    VR技术人体解剖学教学应用

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    外刊阅读教学对医学生人文关怀认知能力的培养

    仝慧茹陈立群潘瑞勇陈晓凤...
    122-123页
    查看更多>>摘要：目的:探讨外刊阅读教学对医学生人文关怀认知和能力的培养效果。方法:选择2019级医学专业2个班级作为研究对象。2020年3月至2021年1月，随机选择其中一个班级(共57人)作为试验组，另一个班级(共59人)作为对照组。两组授课均采用相同的大学英语教材，试验组在此基础上增加外刊阅读(与医学相关)教学内容。采用人文关怀认知和人文关怀能力量表对两组学生进行评价。结果:试验组学生的人文关怀认知水平相较于对照组有一定的提高[(107。44±10。923)vs(102。39±13。238)，P=0。027]。两组学生人文关怀能力没有显著差异。结论:医学外刊阅读教学可以在一定程度上提高医学生的人文关怀认知水平。

    外刊医学阅读人文关怀认知能力

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    PBL+EBL+情景模拟教学方法在妇产科护理带教中的应用

    刘莹
    124-125,128页
    查看更多>>摘要：目的:探讨PBL+EBL+情景模拟教学方法在妇产科护理带教中的应用效果。方法:选择2020年在我院妇科实习的护理本科生为研究对象，分为对照组和试验组，对照组采用传统教学方法，试验组采用PBL+EBL+情景模拟的教学方法，比较两组护生考试成绩、批判性思维能力、沟通技能和满意度。结果:试验组护生考试成绩、批判性思维能力、沟通技能和满意度均高于对照组(P＜0。05)。结论:PBL+EBL+情景模拟教学方法有利于培养批判性思维能力和沟通能力，值得推广应用。

    PBLEBL情景模拟妇产科护理带教

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    CBL与临床实践相结合的教学模式在临床药学理论与实践课程中的应用

    张波马赫姜道利
    126-128页
    查看更多>>摘要：目的:探讨CBL与临床实践相结合的教学模式在临床药学理论与实践课程中的应用效果。方法:选取70名2018级临床药学本科学生，分别实施传统教学模式(对照组)和CBL教学与临床实践相结合的教学模式(试验组)，比较两组学生的教学效果。结果:试验组的学生课程满意度、学习兴趣、自主学习能力和团队沟通与协作能力均显著高于对照组(P＜0。05)，且理论成绩和综合素质评分均显著高于对照组(P＜0。05);但两组学生在提高语言表达能力方面无显著性差异(P=0。30)。结论:CBL教学与临床实践相结合的教学模式更有利于提高学生药学服务能力。

    CBL教学与临床实践教学效果评分量表药学服务

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    基于ADDIE模型结合工作坊教学法在急危重症新入职护士培训中的应用

    周志英李文雅汪利萍黄昉芳...
    129-131页
    查看更多>>摘要：目的:将ADDIE模型与工作坊教学相结合，构建急危重症新护士入职培训方案，并验证其应用效果。方法:以ADDIE模型为指导，通过理论分析、质性访谈、文献查阅、小组讨论以及专家会议构建针对急危重症专科新入职护士的培训方案，并在某三甲医院2022届新入职急危重症科室的46名护士中进行应用，评价其效果。结果:最终构建的培训方案包含3个一级条目，22个二级条目，共94个学时，培训期为4个月，内容涵盖人文关怀、理论培训和技能操作，培训后8周护士的一般自我效能感、核心能力、理论知识、情景模拟考核得分为(14。59±1。38)分、(160。78±10。14)分、(85。73±7。43)分、(91。52±2。97)分，较前显著提高(P＜0。05)。对于培训方案的整体满意度得分为(24。04±0。92)分。结论:ADDIE模型结合工作坊教学构建的急危重症新入职护士培训方案科学且行之有效，能为专科护士培训提供理论依据。

    ADDIE模型工作坊教学急危重症新护士

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    非暴力沟通联合think-pair-share模式培训在普外科护士在职培训中的应用研究

    陈钧潘红英肖悦王娅娅...
    132-133,136页
    查看更多>>摘要：目的:探讨非暴力沟通联合think-pair-share(TPS)模式培训在普外科护士在职培训中的应用效果。方法:2020年10月至2021年10月选取本院普外科的4个护理单元，通过随机抽签法分为试验组和对照组，试验组参加非暴力沟通联合TPS模式培训，对照组参与常规非暴力沟通培训。对比两组护士临床沟通能力、患者满意度以及教学满意度的差异。结果:试验组护士临床沟通能力、患者满意度、教学满意度调查结果均优于对照组(P＜0。001)。结论:非暴力沟通联合TPS模式培训在普外科护士在职培训中能提高普外科护士的护患沟通能力，提升其岗位胜任力。

    非暴力沟通think-pair-share外科护士在职培训

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    机械模拟肺在ICU新护士规范化培训中机械通气教学的应用效果评价

    李晓东李甜于洋郝春艳...
    134-136页
    查看更多>>摘要：目的:探讨机械模拟肺在重症医学科新护士规范化培训中机械通气教学的应用效果，提高护士在机械通气方面的理论与技能水平。方法:选择2019年8月至2020年7月我院护理学本科专业且参加规范化培训的60名护士，试验组采用机械模拟肺进行机械通气理论与实践教学，对照组利用普通模拟肺进行传统讲授式机械通气教学，培训结束后实施理论及实践考核，通过发放问卷，进行教学效果评价。结果:试验组理论考核简答题成绩及总分均高于对照组;试验组实践考核成绩在手法肺复张、测定阻力和顺应性、机械通气波形识别方面均优于对照组，差异均有统计学意义(P＜0。05)。结论:机械模拟肺应用在重症医学科新护士规范化培训机械通气教学效果显著，提高了护士在机械通气方面的理论与技能水平，提升了教学满意度，值得推广应用。

    机械模拟肺重症医学科新护士规范化培训机械通气

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