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中国卫生产业
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郭陆庄

旬刊

1672-5654

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100124

北京市朝阳区百子湾西里金海商富中心402号楼A座502室

中国卫生产业/Journal China Health Industry
查看更多>>宗旨：宣传卫生政策，研究经营论，适应市场需求，服务卫生产业。定位：中国医疗卫生第一本以综合报道医疗卫生产业财经、产经为主的大型经营类杂志。读者对象：各级卫生机构官员，各级医院领导，医疗器械，药事主管，总裁等。特色：贴近中国医疗产业，贴近中国医院，贴近中国医院院长。
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    案例教学法联合问题驱动教学法在免疫学检验教学中的应用效果

    彭蘡徐燕鲍微芮志莲...
    182-185页
    查看更多>>摘要：目的 探讨案例教学法联合问题驱动教学法(problem-based learning,PBL)在免疫学检验教学中的应用效果.方法 选取2021年6月—2022年12月在溧阳市人民医院接受免疫学检验课程学习的55名学生为研究对象,其中2022级26名学生为观察组,2021级29名学生为对照组.观察组采用案例教学法与PBL联合教学模式,对照组采用以授课为主的传统教学模式.比较两组的考试成绩、批判性思维能力以及教学满意度.结果 观察组的闭卷考试成绩为(80.62±9.83)分,高于对照组的(73.60±9.24)分,差异有统计学意义(t=2.341,P<0.05).观察组的思想开放、分析能力、系统化能力、认知成熟度评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组的教学总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 案例教学法与PBL在免疫学检验教学中的联合应用有利于学生更好地掌握理论知识,提升理论考试成绩与批判性思维能力,学生的教学满意度更高.

    免疫学检验案例教学法问题驱动教学法教学效果批判性思维教学满意度

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    情景式教学模式在骨外科临床教学中的应用分析

    张庆刘水张晓凤
    186-189页
    查看更多>>摘要：目的 探究并分析情景式教学模式在骨外科临床教学中的应用效果.方法 选取2023年9月—2024年4月在徐州医科大学附属淮安医院实习的54名临床医学生为研究对象.其中2023级的27名学生实施常规教学模式,为常规组;2024级的27名学生实施情景式教学模式,为研究组.比较两组学生的教学成绩、综合能力评分、教学满意度.结果 研究组的理论成绩为(92.43±2.39)分、实践成绩为(94.53±2.67)分,均高于常规组的(85.46±2.46)分、(91.45±2.43)分,差异有统计学意义(t=10.559、4.433,P均<0.05).研究组的综合能力均高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05).研究组的教学满意度高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 情景式教学模式在骨外科临床教学中应用价值较高,可帮助临床学生获得理想的教学成绩,促进学生综合能力和教学满意度提高.

    骨外科临床教学情景教学模式效果评价

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    PBL联合模拟教学模式在见习医生临床带教中的应用效果分析

    李佳悦张翠玉金秀丽
    190-192,196页
    查看更多>>摘要：目的 分析基于问题的教学方法(problem based learning,PBL)联合模拟教学模式在见习医生临床带教中应用的效果.方法 选取2022年5月—2024年5月长春市中心医院40名见习医生为研究对象,根据临床带教模式分组.2022年5月—2023年5月在院的20名见习医生实施常规临床带教设为常规组;2023年6月—2024年5月在院的20名见习医生实施PBL联合模拟教学模式设为研究组.比较两组见习医生学习积极主动性、考核成绩、临床带教效果.结果 研究组见习医生学习积极主动性评分高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05).研究组理论和实践考核成绩分别为(93.36±1.34)分、(93.36±1.42)分,高于常规组的(89.23±1.25)分、(88.25±1.26)分,差异有统计学意义(t=10.079、12.038,P均<0.05).研究组临床带教效果评分高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 PBL联合模拟教学模式可以调动见习医生的学习积极主动性,增强见习医生理论知识和实践技能的掌握度,提高临床带教整体的教学效果,具有较高临床带教借鉴价值.

    基于问题的教学模式模拟教学模式临床带教考核成绩带教效果

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    在超声科临床教学中应用渐进式教学模式对提高实习医生教学满意度的效果

    何迎迎曾爱玲宁磊磊
    193-196页
    查看更多>>摘要：目的 探究在超声科临床教学中应用渐进式教学模式对提高实习医生教学满意度的效果.方法 选取2020年3月—2024年6月在钟祥市中医院超声科实习的80名医学专业实习医生作为研究对象,以随机数字表法分为对照组和观察组,每组40名.对照组使用常规教学模式,观察组使用渐进式教学模式.对比两组的教学满意度、临床知识及技能.结果 观察组的教学流程、学习兴趣提高、学习思维拓展、自主学习能力、理论结合实践能力评分分别为(9.21±0.65)分、(8.93±1.00)分、(9.04±0.77)分、(9.08±0.76)分、(9.20±0.68)分,均高于对照组的(8.20±1.32)分、(7.86±1.34)分、(7.89±1.23)分、(7.91±1.30)分、(7.88±1.53)分,差异有统计学意义(t=4.341、4.047、5.012、4.914、4.986,P均<0.05).教学后,两组的临床知识及技能均高于教学前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 渐进式教学模式应用于超声科临床教学中有效提升了实习医生的教学满意度,同时增强其临床知识与技能水平.

    渐进式教学模式超声科临床教学实习医生教学满意度

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    PBL联合CBL教学法在眼科临床教学中的应用

    彭永立王思宇邓先平
    197-199页
    查看更多>>摘要：目的 在眼科临床教学中运用基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)联合基于案例的教学法(case-based learning,CBL),观察其应用效果.方法 选取2023年1月—2024年1月湖北省利川市人民医院实习的40名眼科实习生作为研究对象,以随机数字表法将实习生分为观察组与对照组,每组20名.观察组给予PBL联合CBL模式教学,对照组仅进行常规教学,对比两组出科考核成绩与教学满意度.结果 教学后,观察组出科考核理论知识成绩(95.13±2.15)分、实践操作成绩(94.07±2.12)分,均高于对照组的(91.55±2.08)分、(90.42±2.02)分,差异有统计学意义(t=3.857、4.047,P均<0.05).观察组教学满意度为100.00％(20/20),高于对照组的80.00％(16/20),差异有统计学意义(x2=4.444,P<0.05).结论 将PBL联合CBL教学模式应用于眼科临床教学中,可提高教学质量与教学满意度,值得借鉴.

    基于问题的教学法基于案例的教学法眼科临床教学

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    翻转教学法在肿瘤科实习教学中的应用效果研讨

    韩虎李妍林芷伊
    200-203页
    查看更多>>摘要：目的 分析肿瘤科实习教学中应用翻转教学法的有效性.方法 选取2022年1月—2023年12月于石河子大学第一附属医院肿瘤科实习的60名实习生为研究对象,根据教学模式的不同分为对照组与观察组,每组30名,对照组给予传统带教,观察组给予翻转教学法,对比两组出科考核成绩、自我导向学习能力、带教满意度.结果 观察组出科考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).带教后,两组实习生自我导向学习能力评分均高于同组带教前,且观察组评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组对于带教方式的满意程度为100.00％(30/30),高于对照组的80.00％(24/30),差异有统计学意义(x2=4.630,P<0.05).结论 肿瘤科实习教学中应用翻转教学法的效果显著,可以提高教学效果,值得借鉴.

    肿瘤科实习教学翻转教学法满意度教学效果

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    标准化病人结合微格教学在外科临床实习带教中的应用研究

    邱建林孙国宝张程榕王廷恒...
    204-207页
    查看更多>>摘要：目的 探讨标准化病人(standardized patient,SP)结合微格教学模式在外科临床实习带教中的应用效果.方法 选取2023年9月—2024年3月在山东第二医科大学附属医院进行外科实习的临床医学专业本科生80名为研究对象.根据教学模式的不同,分为观察组和对照组各40名.对照组采用常规教学模式,观察组在常规教学基础上采用SP结合微格教学模式,比较两组教学效果及教学满意度.结果 教学后观察组的理论考试考核成绩为(92.5±3.2)分、临床技能操作考核成绩为(91.8±2.9)分、医患沟通能力评分为(4.5±0.4)分均高于对照组的(85.6±3.4)分、(84.7±3.1)分、(3.8±0.5)分,两组比较差异有统计学意义(t=4.856、4.237、3.924,P均<0.05).教学满意度评分(教学内容、教学方法、教学效果和教师指导)比较,观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 SP结合微格教学模式能有效提高外科临床实习教学质量和教学满意度,可为临床教学提供参考.

    标准化病人微格教学外科实习临床教学医学教育

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    基层卫生院防控暴发传染病疫情的方法探讨

    黎润祥
    208-211页
    查看更多>>摘要：基层卫生院负责传染病监测、流行病学调查、群体防控等多项工作,是传染病防控的第一线.本文探讨了基层卫生院在传染病防控中的角色和作用,以及提高其在疫情防控中效能的方法,提出加强医护人员的传染病防控培训是提升防控能力的重要措施,基层卫生院应增加防控物资设备投入,增设传染病病房和隔离区域以控制疾病传播,引进先进科技手段和高科技设备,改善传染病科室的诊断和治疗流程,建立专门的防控机构和领导组织,明确各方职责,确保工作顺利执行,强化基层卫生院的综合实力,包括内部科研团队能力和现代化技术手段的整合应用.

    基层卫生院传染病疫情暴发防控疾病预防控制

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    提升公共卫生行政机构应急管理机制及路径探讨

    刘春柏肖秋霞刘相城
    212-215页
    查看更多>>摘要：本文阐述了公共卫生应急管理的内涵和特点.在此基础上,从健全法律体系、优化组织架构、强化人才培养和提升信息化水平等方面入手,系统分析了完善我国公共卫生行政机构应急管理机制的思路和路径,为新时代背景下提升我国公共卫生应急管理能力、维护人民群众的生命安全和身体健康提供有益的参考.

    公共卫生应急管理公共卫生行政机构治理路径

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    基于突发公共卫生事件探讨卫生人力资源管理方法及价值探讨

    王凌代思雅
    216-219页
    查看更多>>摘要：通过分析卫生人力资源管理在危机应对、团队建设、体系创新等方面的作用,强调了其在提升应急响应效率、保障人民生命安全及推动公共卫生体系优化中的关键性.同时,指出了现有工作中的不足,如预警系统不完善、资源配置不合理及信息沟通不畅等,并提出了构建应急体系、强化人才梯队、优化资源配置及构建终身教育体系等有效举措,以推动卫生人力资源管理的科学化、专业化发展.

    突发公共卫生事件卫生人力资源管理价值分析问题分析对策

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