期刊,中学地理教学参考 2024年卷30期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中学地理教学参考

主　　编：卢文石

出版周期：月刊

国际刊号：1002-2163

电　　话：029-85308484

邮政编码：710062

地　　址：西安市陕西师范大学校内

中学地理教学参考/北大核心

查看更多>>地理教学专业性刊物。

正式出版

收录年代

基于地理时空概念的"六进阶"深度教学模式初探——以"城镇化"为例

黄龄徵李琳

40-43,46页

查看更多>>摘要：在高中地理教学中融入深度学习理念,是落实地理学科核心素养培育的重要路径.文章梳理地理时空概念的结构和地理深度学习的内涵与特征,划分地理时空概念深度学习水平层次,构建地理时空概念深度学习的"六进阶"教学模式,并以"城镇化"一课为例,具体阐述该模式的设计理念、模式构建和教学成效.

关键词：

深度学习地理时空概念教学模式城镇化

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核心素养背景下学生地理思维能力培养路径研究

温安武蔡金海

44-46页

查看更多>>摘要：核心素养对学生创新思维能力培养提出了新的要求,因此地理教学要围绕核心素养的内涵,加强学生创新精神培养和思维能力训练,建构有效培养学生地理思维能力和提升学生核心素养的路径.文章探索逆向求证、自主设计、联想训练、合作探究、图文共生、案例导学等多种思维训练课型,以探索思维训练型和素养发展型课堂模式,培养学生地理思维能力.

关键词：

核心素养思维能力培养路径

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绿色低碳发展理念融入高中地理教学的实践研究——以"攀枝花的转型发展"为例

谌小琴

47-50,64页

查看更多>>摘要：2022年,教育部印发《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》,要求把绿色低碳发展理念全面融入国民教育体系.因学科性质和内容的特殊性,地理课程具有开展绿色低碳发展理念教育的天然优势.文章以"攀枝花的转型发展"为例,探究绿色低碳发展理念融入高中地理教学的实践路径.

关键词：

地理课程绿色低碳发展理念资源型城市转型发展

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基于科学素养培养的高中地理教学设计——以"人口容量"为例

赵璐万敏

51-55页

查看更多>>摘要：科学素养培养是科学教育的重要内容,有利于提高学生综合素质,促进学生全面发展.以科学素养培养为导向,将科学素养组成要素的四个方面,即科学知识、科学方法、科学思想、科学态度融入地理教学,助力地理学科核心素养的落实.以人教版教材高中地理必修第二册"人口容量"为例,在教学目标、教学方法、教学内容、教学过程、课后思考等环节进行融入科学素养的地理教学设计,为一线教学提供新思路.

关键词：

科学素养区域环境承载力人口容量

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人文地理大单元教学策略及实践研究——以"时空尺度思维下的产业区位因素"为例

吴锋

56-58页

查看更多>>摘要：人文地理教学内容贴近生活,通常以案例形式呈现,易于理解,但实际教学中缺乏对学生思维方法的培养.文章结合大单元教学内涵及意义等,以"时空尺度思维下的产业因素"教学设计为例,提出大单元教学的一般组织策略,培养学生运用时空尺度思维解决人文地理问题的意识和能力.

关键词：

人文地理大单元教学时空尺度思维产业区位

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学科核心素养导向下高中地理大单元作业设计研究——"以大气变化的效应"为例

段继恒李泽熙

59-64页

查看更多>>摘要：以鲁教版教材高中地理选择性必修1"大气变化的效应"单元为例,构建单元主线,设计基于2021年7月郑州特大暴雨事件的书面作业,同时以《气象学与生活》一书为基础设计阅读作业,多层次、多维度对学生的过程性表现和终结性表现进行评价,在巩固课堂所学知识、拓展地理思维的同时,培养学生地理学科核心素养.

关键词：

高中地理核心素养大单元作业设计大气变化

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2023年高考"青藏高原生态安全"试题的命制特点及教学启示

吴东梵吴志峰沈梓滢何亚琼...

65-68页

查看更多>>摘要：近年来高考试题高度重视生态安全理念渗透,青藏高原作为我国生态文明建设重点地区,是试题情境的热点素材.文章以2023年新课标卷和全国甲卷涉及"青藏高原生态安全"的试题为例,从情境创设方式与特点、问题设计与考查内容方面对比分析试题命制特点,围绕教学素材、情境教学、教材教学三个角度提出教学启示,以期为生态安全教学提供指引.

关键词：

高考地理学术情境教学启示生态安全青藏高原

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中学地理研学旅行地方性课程资源评价体系构建研究

于莉萌丁俊新王惠鑫肖嘉祺...

71-74页

查看更多>>摘要：构建科学合理的研学旅行课程资源评价体系是中学地理研学旅行课程实施的重要保障.研究者运用文献研究法、问卷调查法、专家咨询法及内涵分解法等研究方法确定了中学地理研学旅行地方性课程资源评价的指标体系;在问卷调查基础上,运用加权统计法确定了指标权重;以定量与定性相结合为指导,构建了评价标准.

关键词：

研学旅行评价体系地方性课程资源构建研究

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核心素养视角下农业文化遗产研学活动设计——以增城荔枝农业文化遗产为例

邓碧松谢红彬

75-80页

查看更多>>摘要：农业文化遗产具备深厚的内涵与价值,是开展研学旅行的优质课程资源.通过探究地理学科核心素养与农业文化遗产研学活动的契合之处,挖掘其中的地理育人价值,设计以"探荔枝文化遗产,访乡村振兴之路"为主题的研学旅行,引导学生认识增城荔枝农业文化遗产的特点与价值,探究其形成与发展过程,树立因地制宜的区域发展理念,从而促进学生地理学科核心素养的提升,激发学生保护农业文化遗产、促进乡村发展的责任感.

关键词：

地理学科核心素养地理研学旅行农业文化遗产

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