首页期刊导航|中学生物教学
期刊信息/Journal information
中学生物教学
中学生物教学

梁秋英

月刊

1005-2259

029-85308009

710062

陕西师范大学（中学生物教学）编辑部

中学生物教学/北大核心
查看更多>>由中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学主办的一份中等教育类教学期刊。
正式出版
收录年代

    为而不恃,质真若渝

    危宝华
    1页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中生物学教学中融入爱国主义教育的探析

    刘静张文玉
    4-7页
    查看更多>>摘要：青少年的爱国主义教育应融入学科教学,高中阶段的爱国主义教育目标体系应包括"知、情、意、行"4个方面.在生物学教学中,教师应注重以教材为基础并拓展资源;以学生为主体开展丰富的活动;联系生活,聚焦前沿技术;注重情境创设,增强学生情感体验,以促进爱国主义教育的有效实施.

    高中生物学爱国主义教育教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    生物科学史教学的研究现状与趋势——基于CNKI的文献计量分析

    刘美伶王岚陈延松
    8-11页
    查看更多>>摘要：以CNKI数据库收录的1996-2022年有关生物科学史教学研究的文献为素材,运用关键词聚类、多维尺度与社会网络图谱可视化分析发现,生物科学史教学的研究历史可分为"孕育—萌芽—发展"三阶段,生物科学史的课程资源建设、教学策略创新和学生核心素养培养是当前该领域的研究热点.

    生物科学史核心素养新课程标准

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于深度学习的高中生物学课堂特质与建构

    刘玉韩文义许陆霞
    12-14页
    查看更多>>摘要：基于深度学习理论的内涵,提出"聚焦思维培育,关注课堂生成;紧扣学科特性,回溯课程本源;落实实践育人,助推素养提升;渗透审辩训练,凸显教育价值"的生物学课堂特质.为促进深度学习的有效实现,从"巧用情境创设,诱导动态生成;设计多维活动,把握知识本质;开展具身实践,培育核心素养;思辨社会议题,促发评价反思"4个方面,探寻高中生物学课堂教学的建构策略.

    深度学习高中生物学课堂特质

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    《义务教育科学课程标准(2022年版)》主要变化及其对生物学教学的启示

    杨威谢冲郭子葳崔鸿...
    15-17页
    查看更多>>摘要：阐述了国内外科学教育的发展概况,分析了《义务教育科学课程标准(2022年版)》的几点变化:凝练核心素养,注重探究实践;精选核心概念与跨学科概念;注重学习进阶,纵向整合学段;评价核心素养的外在表现.在此基础上归纳了其对生物学教学的启示意义.

    核心素养课标变化质量标准

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于概念理解的跨学科实践教学设计与思考

    林顺仁
    18-20页
    查看更多>>摘要：跨学科实践作为课程改革的重要标志,对学生核心素养的形成非常重要.通过"厘清概念—确定目标—创设项目—有效执行"跨学科实践教学设计与实施的一般流程建构与案例分析,引发学生对概念的深度理解,进而培育学生的核心素养.

    跨学科实践概念理解核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    诺贝尔奖在高中生物学教学中的应用研究——以人教版"遗传与进化"模块为例

    赵颖张吉斯柏佳钰杨君婷...
    21-24页
    查看更多>>摘要：诺贝尔生理学或医学奖与生物学知识紧密关联,高中生物学课堂教学中适当引入诺贝尔奖成果,可以在激发学生学习和探究兴趣的同时,拓宽学生的视野,使学生感受科学家的探究思路和科学精神,进而促进其生物学学科核心素养的发展.以人教版《生物学·必修2·遗传与进化》模块为例,梳理诺贝尔奖中与本模块相关的内容,结合生物学学科核心素养,从教学的4个环节提供教学应用案例,以期为教师在课堂中应用诺贝尔奖提供借鉴.

    诺贝尔奖高中生物学教学案例

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈高中生物学科学思维核心素养的培养

    侯天高
    25-28页
    查看更多>>摘要：发展高中学生的科学思维核心素养,是高中生物学教学的目标任务.通过厘清科学思维和习惯的关系,创设情境培养学生基于科学思维习惯发现问题、分析问题和解决问题的能力,发展学生批判质疑、重实证、重逻辑的科学思维能力,在科学思维习惯中提升学生的实践和创新能力.

    高中生物学核心素养科学思维习惯

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中阶段渗透生命教育的实践研究

    徐海丽葛暄
    28-30页
    查看更多>>摘要：新时代背景下生命教育尤为重要,基于高中生命教育的内涵,结合高中生身心发展特点及社会背景,对高中教学中渗透生命教育进行初探,以期引导学生形成珍爱生命、尊重生命的意识,进而理解生命的价值和意义.

    高中阶段生命教育实践研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    在生物学教学中培养学生创新能力的现状与启示

    张晓雅郑昱炜吴娟
    31-33页
    查看更多>>摘要：在素质教育改革进一步深化的时代背景下,中学生创新能力的培养已成为重要的教学目标.通过分析生物学教学中存在的现实问题,提出中学生物学课堂创新的教学策略,以期为促进中学生物学课堂创新提供参考.

    创新能力课堂创新教学教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据