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期刊信息/Journal information
中学物理教学参考
中学物理教学参考

王欣

月刊

1002-218X

029-85308684

710062

陕西师范大学校内

中学物理教学参考/北大核心
查看更多>>物理教学刊物。特点：依据教育方针、大钢、教材，深入浅出，重实用新颖，趣味，求活。
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收录年代

    巧搭支架 追本溯源——支架式教学在高中物理概念课中的实践与思考

    张宏斌
    1-3页
    查看更多>>摘要：以"简谐运动"教学为例,探讨支架式教学在高中物理概念课教学中的应用,通过构建情境支架、问题支架、实验支架、模型支架,降低学生学习物理的难度,促进学生思维进阶.

    支架式教学物理概念简谐运动

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    初中物理与生活跨学科实践——以"雪后撒盐保安全工作"为例

    仝磊
    4-6页
    查看更多>>摘要：以"雪后撒盐保安全工作"为例,论述基于课程标准的物理跨学科实践的研究范式与教学策略,以期提高物理跨学科实践的实效性,全面提升学生的核心素养.

    跨学科实践雪后撒盐工作熔化与凝固

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    基于深度学习的中学物理教学策略——以"磁生电"为例

    陈训毅
    7-9页
    查看更多>>摘要：深度学习是落实物理学科核心素养的必然路径,在教学中渗透深度学习,对提升学生的高阶思维,促进学生掌握学科基础知识与基本方法、体会学科基本思想、建构知识结构具有积极的意义.以"磁生电"教学为例,讨论基于深度学习的中学物理教学实施策略.

    深度学习物理教学实施策略磁生电

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    大单元视域下项目化工程纵横教学设计与跨学科实践——以"门牌石"测量为例

    钱婷
    10-13页
    查看更多>>摘要：提出了大单元项目化工程实践纵横教学设计的范式支架,主要包含横向的课堂教学设计以及纵向的课后项目化实践活动设计两个部分,并以"门牌石"测量为例,对大单元项目化实践纵横设计教学方式进行了详细说明.

    大单元纵横设计项目化跨学科实践"门牌石"测量

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    优化课堂小结类型 促进物理教学实效性

    冉德峰
    14-17页
    查看更多>>摘要：以课堂小结在实际课堂教学下的现实意义及存在问题为基础,通过合理利用情境问题式、比较分析式、承上启下式、类比分析式、数字规律式、顺口溜式、诗歌式、习题诊断式等课堂小结类型,促进物理教学实效性.

    课堂小结类型教学实效策略研究

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    融实验于教学 促进物理观念生成——以"静电的防止与利用"为例

    韩崇伟
    17-19页
    查看更多>>摘要：以"静电的防止与利用"教学为例,融实验于教学,培养学生的观察动手能力,促进学生物理观念的形成,提升学生的物理学科核心素养.

    物理观念静电平衡尖端放电静电屏蔽静电吸附

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    基于项目式学习的单元教学设计——以"自制电磁炮"为例

    王洪斌张华
    20-23页
    查看更多>>摘要：以"自制电磁炮"为例,从分析项目背景、确定项目主题、设计课程目标、设计教学活动、设计项目评价、教学反思与改进6个方面,开展基于项目式学习的初中物理跨学科实践单元教学设计,实现了课程资源的有效整合,培养了学生的创新能力和实践能力.

    跨学科实践项目式学习单元教学设计"自制电磁炮"

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    基于原始物理问题的物理概念教学设计

    马宇昕尹训昌
    24-27页
    查看更多>>摘要：以"电荷三种起电方式"的概念教学为例,结合原始物理问题的特点,初步探索以原始物理问题为基础的物理概念教学设计,使物理概念教学与原始物理问题的解决过程融会贯通.

    物理概念教学原始物理问题教学设计

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    基于项目的深度学习在初中物理观念教学中的应用——以"电能 电功"为例

    张明杨菁
    27-30页
    查看更多>>摘要：以"电能电功"为例,将基于项目的深度学习应用于初中物理观念教学中.课前进行学情调查,基于数据对观念教学进行精准设计,有效实现"减负提质",并围绕驱动性问题设计多个任务活动,促进学生形成物理观念、提升核心素养.

    深度学习项目式学习电能电功物理观念

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    "探究凸透镜成像的规律"实验教学优化设计与实践

    姚春梅李体智
    31-34页
    查看更多>>摘要：人教版初中物理教材"探究凸透镜成像的规律"实验将"u=f,u=2f"作为参照距离,将物距"u＞2f,2f＞u＞f,u＜f"作为已知条件进行探究.学生依此方案探究,并不明白为什么"u=f,u=2f"是参照距离,不是真正的科学探究.笔者通过改进自制实验器材与优化实验设计,弥补了教材实验的不足,在实践中取得较好效果.

    初中物理凸透镜成像实验探究教学设计创新优化

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