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期刊信息/Journal information
中学物理教学参考
中学物理教学参考

王欣

月刊

1002-218X

029-85308684

710062

陕西师范大学校内

中学物理教学参考/北大核心
查看更多>>物理教学刊物。特点：依据教育方针、大钢、教材，深入浅出，重实用新颖，趣味，求活。
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收录年代

    整体建构多向关联 问题导向分层进阶——以"变速曲线运动"高三复习教学为例

    王永雄
    1-5页
    查看更多>>摘要：针对当前复习课重知识应用、轻知识建构的现状,以"变速曲线运动"为例,基于大单元视域进行复习教学设计,通过"问题导向"的整体复习观开展教学,以期实现学生能力的进阶.

    大单元整体复习问题导向运动的合成与分解变速曲线运动

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    基于深度学习落实"以学为中心"的教学理念——以"串联和并联"教学设计为例

    刘红陈青
    6-9页
    查看更多>>摘要：以发展学生核心素养为目标开展课程设计,深入贯彻"以学为中心"的教学理念,让学生深度参与电路设计、电路分析、电路探究、电路应用等学习环节;利用知识间的逻辑关系设计子任务,以任务驱动培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力;教具制作体现低成本、生活化等特点,在符合中学生心智发展的趣味活动中逐步突破教学重难点.

    深度学习学为中心电路连接

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    指向模型建构思维水平评价的习题组创设

    杨帆
    10-13页
    查看更多>>摘要：从核心素养理念出发,对模型建构思维水平进行可操作性分析,并对习题组这一命题形式的特点和优缺点做相应讨论.在此基础上,就如何指向模型建构思维水平评价的习题组创设提出对应的编写原则,并给出示例.

    物理模型习题组科学思维教学评价

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    核心素养视域下的"浮力"教学设计

    万小军
    14-17页
    查看更多>>摘要：利用自制实验教具和富有趣味性的自然现象作为教学资源,设计能够激发学生科学思维和学习兴趣的教学活动,在"浮力"的学习过程中,训练科学思维,引领学生体验科学探究过程,培养爱国主义情感,增强民族自豪感,以培养和提升学生的物理核心素养.

    浮力教学设计核心素养

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    基于PBL教学法的"液体的压强"教学设计

    杨婷周万夫
    18-20页
    查看更多>>摘要：基于PBL教学法,以"液体的压强"教学设计为例,通过创设问题情境引出新课,以问题串的解决巩固教学重点,以实验创新突破教学难点,以知识活用渗透科学态度与责任,让学生在主动学习的过程中发展问题解决能力与实践创新能力,进而提升物理学科核心素养.

    PBL教学法液体的压强核心素养

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    基于PBL的项目化复习教学设计——以"电功率专题复习"为例

    吴琴王华震
    21-24页
    查看更多>>摘要：以"电水壶产品设计"项目化学习为例,建构与实施项目化复习教学模式,介绍该教学模式各要素的内涵及具体应用.通过创设生活情境,聚焦真实问题;应用原认知,构建知识网络;递进深化问题,建构思维模型;巩固应用知识,迁移解决新问题等四个环节实施教学,激发学生内驱力,培养提出及解决问题的能力,提升物理学科核心素养.

    项目化学习教学模式中考复习电功率

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    基于学习进阶的教学设计——以"大气的压强"为例

    魏璐瑶
    25-29页
    查看更多>>摘要：基于学习进阶理论,以浙教版"大气的压强"为例开展教学设计.以学生的现有认知状态为进阶起点,以预期学情目标为进阶终点,借助驱动性问题、学习任务等手段,帮助学生搭建结构化知识的进阶阶梯,并明确应该达到的认知水平层级;在经历理论分析和实践应用之后,提出四点关于学习进阶的教学策略.

    学习进阶大气的压强认知水平

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    学为中心的教学设计——以"平抛运动"第一课时为例

    刘彦超
    30-32页
    查看更多>>摘要：以培养学生核心素养为导向,创新设计粤教版高中物理必修第二册"平抛运动"一节的课堂结构和师生角色,让学生深度参与课堂,以问题促思维,达到以学为中心,提升学生核心素养的目的.

    平抛运动核心素养课堂规划深度参与

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    科学本质视域下的实验教学设计探索——以"探究牛顿第二定律"主题单元为例

    庄浩丽兰海舰李华思向华...
    33-36页
    查看更多>>摘要：以"实验:探究加速度与力、质量的关系"和"牛顿第二定律"构成"探究牛顿第二定律"的主题单元,尝试探索科学本质视域下的实验教学设计流程,给出科学本质视域下的教学设计示例,以期提升学生的科学素养.

    科学本质实验探究教学设计牛顿第二定律

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    "流体压强与流速的关系"实验教学探析

    陆云凤
    37-39页
    查看更多>>摘要：针对自然界中存在的一些看似矛盾的现象,如"流体压强与流速的关系"这一问题,将生活中相互关联的现象进行总结,澄清其背后隐藏的物理规律,阐述现象与规律产生矛盾的原因,即流体压强与流速相互作用的结果;正是因为这个规律的存在,飞机得以腾空而起,船只能在水中自由航行.

    流体压强流速实验教学香蕉球飞机升力

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