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期刊信息/Journal information
中小学班主任
中小学班主任

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

中小学班主任/Journal ZHONGXIAOXUE BANZHUREN
正式出版
收录年代

    以"勇"为旨,做最闪亮的星星

    叶珂
    37-39页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,班主任扮演着重要的角色.本文以学生的思想品德教育为重点,通过班集体建设实现育人目标——培养更加自信、勇敢的学生,从班级、校园、社会三个层面着手,梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法,包括班情分析、班级发展目标、实践做法、特色和成效等内容,积极践行带班育人策略.

    个性勇敢自信

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    起承转合:让小学班级劳动教育入脑、入心、入行

    丁倩
    40-42页
    查看更多>>摘要：劳动是推动人类社会进步的不竭动力,应从娃娃抓起.然而在小学大力开展劳动教育的实践中,我们不难发现学生对劳动缺乏足够的认知与兴趣,学校的劳动教育也陷入了单打独斗、应付检查、千篇一律的困境.本文旨在分析班级劳动教育中存在的问题,探索提升劳动效果的有效途径,真正让小学班级劳动教育入脑、入心、入行.

    起承转合小学班级劳动入脑、入心、入行

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    新时代普通高中班级文化的构建研究

    艾林刘均
    43-45页
    查看更多>>摘要：从本质上来说,班级文化属于隐性教学课程,对培养学生良好的行为习惯、塑造学生正确的价值观念具有积极的促进作用.基于此,本文论述了加强普通高中班级文化建设的重要意义,并从学校、教师、学生和家长四个层面提出普通高中班级文化构建策略,以期充分发挥各方主体力量,共同营造良好的班级文化,为培育新时代合格人才提供环境保障.

    新时代普通高中班级文化构建研究

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    小学高年级班干部培养管理的思路与方法

    王华
    46-48页
    查看更多>>摘要：班干部的选拔与培养是实现班级自主管理的关键.打造一支优秀的班干部队伍,离不开班主任的精心选拔、培养与管理.文章在分析传统班干部选拔、培养与管理的问题基础上,重点探究小学高年级班级管理中班干部培养和管理的思路与方法,旨在发挥班干部的作用,助力班级管理工作的顺利开展,打造良好的班风和学风,促进学生的全面发展.

    小学高年级班级管理班干部培养与管理

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    打造满满仪式感,建设阳光班集体

    花慧
    49-51页
    查看更多>>摘要：每个孩子都有对仪式感的本能需求,他们对节日和特殊时刻的期待远超成年人.打造仪式感能帮助孩子建立积极的情感联系,有助于建设班集体.本文总结梳理了笔者在班集体建设中举行每日仪式、每周仪式、每学期仪式、节点仪式的实践探究,帮助学生明确班级奋斗目标,树立成长自信,同时优化班级管理,形成良好班风.

    仪式感建设班集体

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    《家庭教育促进法》视角下家校共育的问题及突围

    王昕
    52-54页
    查看更多>>摘要：随着《家庭教育促进法》的颁布,家校共育面临着前所未有的机遇和挑战.很多学校在家校共育层面还存在家校双方界限不明、家庭教育指导一概而论、家校沟通内容单一等问题,处于单向推动、被动推进的局面.就孩子的教育而言,一方面部分家长的教育意识淡薄,另一方面有些家长教育孩子的方式方法欠妥.家校双方都需要有更加具有实操性、实效性的举措,亟须找到突破的途径.本文通过厘清家校角色定位、搭建系统家校共建平台、打造家校共育课程、建立健全家校共育的组织体系等途径,推进家校共育,实现育人效果最大化.

    家校共育《家庭教育促进法》突围

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    基于家校协作背景下的小学生命教育实施路径

    刘燕周靳宝
    55-57页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,生命教育的重要性越发凸显.近年来,生命教育已经在小学广泛开展,但是仍然存在一些问题.家校协作是一种强调家庭和学校共同参与学生成长过程的模式,有助于生命教育的全面开展.本文基于家校协作背景,探讨小学生命教育的实施路径,旨在培养学生尊重生命、珍惜生命、热爱生命的品质,并为生命教育的推广和发展提供参考.

    生命教育家校协作学校引领家庭参与

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    "跨界"合作,家委会当"立界"

    朱金娥
    58-59,66页
    查看更多>>摘要：家委会是由班级家长成立的自治组织,作为家校之间合力的纽带,发挥着参与共享、双向沟通、谋划督促等作用,但也存在滥用职权、违规越位等问题.本文结合对班主任工作的观察与思考,探讨了家委会在家校合作中需"立界",厘清界限,明确权责,归还教师的教育自主权,为学生提供自由成长的机会.

    "跨界"合作谨防"越界"明确权责立界

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    基于儿童立场的小幼衔接成长体系实践研究

    陈小燕
    60-63页
    查看更多>>摘要：我国幼儿园和小学分属不同的教育阶段,它们在空间环境、教学方式等方面有着较大的差异.作为基础教育的小学阶段,如何主动自觉地与幼儿园教育阶段进行有效衔接?有哪些具体的方法策略?项目组经过 8年的实践探索,从空间赋能、课程定制、教学方式变革等维度构建了一个基于儿童立场的小幼衔接成长体系,解决了小幼衔接中面临的实际困难和问题.

    儿童立场小幼衔接成长体系实施策略

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    人文关怀理念:初中班主任德育新探的本质遵循

    叶滔
    64-66页
    查看更多>>摘要：立德树人视角下,初中班主任需要高度关注德育工作并致力于提升工作质量,将人文关怀理念融入工作中的各个环节、各个细节.初中生心思敏感,渴望得到班主任的认可与关心,若将人文关怀理念全方位覆盖德育工作,就可以让学生感觉亲切并让德育事半功倍.基于此,文章重点论述人文关怀理念在初中德育工作中渗透的重要意义,提出人文关怀理念在初中班主任德育工作中的实践策略,为更多班主任提供启发与帮助.

    人文关怀理念初中班主任德育新探本质遵循

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