期刊,中小学班主任 2024年卷16期_国家学术搜索

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中小学班主任

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中小学班主任/Journal ZHONGXIAOXUE BANZHUREN

正式出版

收录年代

指向儿童:小学低年段童话文本阅读教学策略

蔡芳

72-74页

查看更多>>摘要：童话文本寓教于乐,因而深受低年段学生的喜爱.在小学低年段童话文本阅读教学中,教师要解锁童趣、保护童真、浸润童心,让学生学得主动、学得有趣.基于此,本文从童话文本阅读教学难点入手,总结出"激发学生对童话文本的阅读兴趣、开发学生的想象潜能、让核心素养培育有机融入课堂教学"等策略,以期优化童话文本阅读教学,培育学生的语文核心素养.

关键词：

小学语文童话文本阅读教学童趣童真童心

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查看更多>>摘要：汉字承载着灿烂的中华文明,汉字是传承中华优秀传统文化的重要符号.从汉字文化的角度出发,开展识字教学,既符合汉字的文化属性,又满足培养学生核心素养的需求.情景剧微课识字教学是一种寓教于乐的学习形式.在"美妙的汉字"系列微课中,通过图源识字、摆汉字造型、吟唱《汉字谣》等环节,让学生在轻松愉悦的学习氛围中,探究汉字文化的起源和汉字的演变过程,帮助他们了解汉字的独特之处,认识每个汉字背后的奥秘,激发学生识字的兴趣,培养学生对祖国语言文字的热爱.

关键词：

情景剧微课识字教学汉字文化

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小学低年段字理识字教学策略

甘兰花

78-80页

查看更多>>摘要：小学低年段是识字的关键时期,字理识字教学是一种通过了解汉字音、形、义三者之间的关系,发现汉字构字的规律,从而帮助学生更好地认识和理解汉字的教学形式.本文以部编版语文教材为例,梳理并分析教材中的识字内容,总结出字理识字教学应遵循科学性、适切性、兼容性的特点,基于教学实践,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等角度提出了字理识字教学的策略.

关键词：

小学低年段小学语文字理识字部编版

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"童真四季"融合课程的内涵及体系建构

陆芳

81-85页

查看更多>>摘要：无锡市羊尖实验小学设秉持"向着儿童的方向"的办学理念,设计开发了"童真四季"融合课程.在不断实践中体现着其概念、理念、特征等,建构着其框架体系,形成了学校课程改革的导航图,引领学校逐渐走上了一条校本化、高质量的课程改革之路.

关键词：

童真四季融合课程内涵认识体系建构

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初中法治教育与综合实践活动课程融合的校本实践

吕姝

86-87,90页

查看更多>>摘要：以核心素养培育为指向、综合实践活动课程为载体的初中法治教育特色课程,对传统的法治教育模式进行了变革,构建了与学生生活紧密相连的育人新路径.本文以《中华人民共和国未成年人保护法》综合实践活动课程为例,依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》提炼实践目标、设计与实施实践活动并进行多元评价,最终使学生形成正确的法治观念、必备的法治品格和关键的法治能力,提升学生的核心素养,培养学生的社会责任感.

关键词：

核心素养法治教育综合实践活动课程融合策略

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"末梢生长":小学体育课堂高品质管理的驱动策略

孙业远

88-90页

查看更多>>摘要：小学体育课堂教学要使每一位学生都担任管理角色,站在管理者的视角,发现较难察觉、易被忽视的管理细节,自主能动地参与实践.本文以"末梢生长"为导向,通过科技赋能自主化管理、学科融合自我化管理、多元评价个性化管理和档案式个体化管理,对体育课堂管理展开分析和实践,以期提高小学体育课堂教学成效.

关键词：

"末梢生长"小学体育课堂高品质管理驱动策略

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用动态生成性资源构建设计制作灵动课堂

张孝芬

91-92页

查看更多>>摘要：设计制作是综合实践活动的四大活动方式之一.本文基于沪科黔科版综合实践活动教材,在教学实践中总结出"关注动态生成性资源,理解重要意义;捕捉动态生成性资源,构建灵动课堂;活用动态生成性资源,构建灵动课堂"等实施策略,以期构建灵动而鲜活的课堂,提高设计制作活动开展的效率.

关键词：

综合实践活动动态生成性资源设计制作活动灵动课堂

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知行并举,落实劳动价值观教育

魏文婷

93-94页

查看更多>>摘要：重视劳动教育是当今教育的主旋律,学科课程与劳动教育的融合已成趋势,然而劳动价值观教育在学科中的呈现还不够深入.为此,本文立足小学道德与法治教学,从思想到行动、从教学到评价,通过多渠道、多方位的课程融合,引起教师对劳动教育情感导向和价值引领等的重视,让学生在劳动中体验、创造、享受和收获,从而提升学生的核心素养和综合素质,助力学生全面发展.

关键词：

核心素养劳动教育道德与法治价值观教育

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推进"双减"政策优化作业设计

吴福华

95-96页

查看更多>>摘要：随着"双减"政策逐渐向纵深推进,教师应减少学生学习压力,提高作业质量,进行有效的作业管理,促进学生全面发展.本文分析"双减"政策背景下优化学科作业的重要性,总结出"根据学情设计分层作业;结合社会实践,提升学科综合能力;对作业量进行把控,突出学生的主体性"等策略,以期高质量推进"双减"政策在初中道德与法治学科中的落实.

关键词：

"双减"政策初中道德与法治作业设计

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广东省中小学"百千万人才培养工程"省级培养项目幼儿园名园长管理创新实践高级研修班成功举办

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