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期刊信息/Journal information
中小学班主任
中小学班主任

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

中小学班主任/Journal ZHONGXIAOXUE BANZHUREN
正式出版
收录年代

    指向高中生劳动道德素养培育的劳动教育实践路径新探

    张放
    55-57页
    查看更多>>摘要：高中生劳动道德素养是道德和劳动的一种综合素养.教师通过搭建多元化劳动实践平台,促进学生从家校劳动和社会实践中收获真实体验,在"学习—实践—反思—调整"的过程中引导学生从对劳动的简单执行、升华到对劳动的传承与创新,促进学生劳动道德素养的提升,使学生形成正确的劳动观念.

    劳动道德素养劳动教育实践路径新探

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    中学生自我管理的意蕴及实施策略

    姜传伟
    58-60页
    查看更多>>摘要：自我管理是一个人发挥能动自觉性即主体性的表现,它既是青少年思想品德塑造中的最高形式,又是学校德育管理的最高形式.中学生自我管理包括认知层面和情感层面的自我教育、自我服务,是一个人从他律向自律的方向发展的过程.本文通过剖析中学生自我管理的意蕴,探讨了中学生自我管理能力培养的相关策略,期望为广大教育工作者提供借鉴参考.

    自我管理德育实施策略

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    依托心理主题班会,构建班级积极关系

    钱园园
    61-63页
    查看更多>>摘要：积极心理学倡导构建积极关系.在班级管理中,班主任依托心理主题班会课,积极建立安全信任的师生关系、友爱互助的同伴关系和共同成长的亲子关系,能有效增强班级凝聚力,推动良好班风的建设与发展.

    心理主题班会课班级管理积极关系

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    培养高一新生合理情绪的心理辅导策略研究

    马利辉
    64-66页
    查看更多>>摘要：初高中衔接阶段是学生生理、心理发展变化的重要时期.高一阶段学习节奏加快、知识难度加深等因素,导致高一学生面临很大的学习焦虑;新的人际关系对于他们来说也至关重要.本个案通过寻找"例外""空椅子"技术等对高一学生进行心理辅导,共同探讨解决办法,着力修正学生的不合理信念,引导学生悦纳自我,并提升自我能量.

    心理辅导策略合理情绪寻找例外"空椅子"技术

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    青青幼苗盼呵护,点滴关爱助成长

    黄晨霜
    67-69页
    查看更多>>摘要：学校教育中,不可避免地会遇到"多动症学生".他们因缺乏安全感,会出现冲动行为.老师通过"培沃土"创造成长环境、"施重肥"帮助建立自信、"洒阳光"体现个体价值、"勤浇灌"构建家校桥梁等教学策略,对"多动症学生"施行"育苗式"教育,以促进其心理健康发展,帮助其逐步融入正常班级生活.

    多动症学生安全感策略研究

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    心有千千结说"画"理愁肠——绘画疗法在高一新生睡眠障碍中的应用

    何世平
    70-72页
    查看更多>>摘要：高一新生不仅要适应新的学习环境,还要适应新的生活环境,这对很多学生来说是一个很大的挑战.在本个案中,小亮是一个典型的代表.他进入高中后,心理负担加重,出现了考前焦虑、失眠、掉发等现象.本案例通过恰当地运用绘画疗法表达消极情绪、建立正确的学习观等方式,帮助小亮快速消除不良情绪,建立正确的自我认知,使其睡眠状况、学习状态得到较大程度的改善.

    高一新生睡眠障碍绘画疗法

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    民族地区县域普通高中发展提升行动研究

    丁志龙
    73-75页
    查看更多>>摘要：民族地区县域普通高中由于受到地区经济发展水平的影响,在教育资源上存在较大的短缺,导致大量优质生源外流,给县域教育整体水平的提升、县域经济的发展带来负面影响."十四五"期间,我国致力于建设高质量教育体系,深化教育改革,推进现代化和教育公平,提升国民素质.本文以临潭县第一中学为例,深入探讨如何在学校层面实现教育的高质量发展,研究相关政策和实践的有效性及其对区域教育发展的积极影响,旨在为推动类似地区高质量教育体系的构建提供参考和启示.

    民族地区县域普通高中发展提升行动研究

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    巧妙沟通结同心,家校合作共育苗——被家长投诉怎么办?

    郑梅
    76-78页
    查看更多>>摘要：学校教育和家庭教育密不可分,构建平等、和谐的家校关系是班主任工作中的重要一环.家长投诉表面上是家长对学校教育的不满,更深层次的原因是升学、就业等社会压力下,家长对学校高质量教育的诉求.面对家长的投诉,班主任要充分发挥沟通在学校和家庭之间的桥梁作用,把握沟通时机,做好沟通准备,运用沟通技巧,采用多种媒介,注重反思总结,化"危机"为"转机",助推学生成长,实现三方共赢.

    家校共育家长投诉危机应对

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    农村小学"体验式"课后托管服务的实施策略

    曹静茹许乃文
    79-81页
    查看更多>>摘要：为了落实"双减"政策,学校为学生提供了多样化的"体验式"课后托管服务,以使学生获得更好的发展,这是农村小学教育的有益补充与延伸.文章针对"双减"政策下"体验式"托管服务的现状、问题及解决策略进行探究,以学生为活动主体,积极构建可以长足发展的"体验式"课后服务课程体系,激发学生的参与热情,实现减负增效,将课后托管服务变成真正的惠民工程.

    农村小学"体验式"课后托管服务实施策略

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    重视情绪管理,提升小学班主任任职意愿

    龚芹
    82-84页
    查看更多>>摘要：情绪管理是教师在班级管理中不可忽视的关键因素,它直接影响着教学质量和学生的整体发展.本文通过强调小学班主任情绪稳定对于营造班级氛围、提升学生的情绪管理能力的重要性,讨论如何帮助教师稳定情绪,提升班主任任职意愿,由此增强教师的教学成就感,提升教学幸福感.

    小学班主任情绪管理班主任任职意愿

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