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期刊信息/Journal information
中小学外语教学
中小学外语教学

程晓堂

月刊

1002-6541

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010-58808018

100875

北京师范大学《中小学外语教学》编辑部

中小学外语教学/Journal Foreign Language Teaching in Schools（Middle Version）北大核心
查看更多>>《中小学外语教学》是由北京师范大学主办、以中小学英语教师及教研人员为主要读者对象的刊物。《中小学外语教学》始终把“为基础英语教育服务，为教学第一线的英语教师服务”作为办刊的指导思想，力争把我刊办成一本贴近中小学外语教学、集理论探讨与实际应用于一体的、实用性较强的学术刊物。
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    小学英语跨学科主题学习实践探究

    孙晓慧荆璐赵子鸿李春茹...
    1-6页
    查看更多>>摘要：跨学科主题学习关注知识整合和学生核心素养的培养,能够带动英语课程的综合化实施.在开展跨学科主题学习时,教师可以将教学目标切分为具体子目标,从探究主题意义出发,创建信息差,引导学生在课堂活动中获取所缺知识,填补信息差,将英语语言学习与其他学科知识相结合,实现多学科融合发展,协同育人.

    跨学科主题学习核心素养教学目标协同育人

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    小学英语综合实践活动中开展思政融合的探究

    刘瑾
    7-11页
    查看更多>>摘要：思政融合视域下开展小学英语综合实践活动,是深化小学英语课程改革的需求,更是英语学科落实立德树人根本任务的有效途径.笔者在教学实践中依托本土文化,聚焦思政,从构建主题框架、明确分级目标、规划实践路线、设计多学科融合的活动等方面,探究了在思政融合视域下开展小学英语综合实践活动的有效途径.

    综合实践活动思政融合立德树人本土文化

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    扶放有度教学模式下小学英语读者剧场校本课程设计与实施

    王水徐国辉
    12-17页
    查看更多>>摘要：读者剧场有利于发展学生的核心素养.目前,此类教学实践多属零星尝试,缺少校本课程视角的设计和实施.本文立足校本需求与实践,结合具体案例从课程目标、课程内容、课程实施及课程评价等维度,阐述了如何基于扶放有度的教学模式设计与实施读者剧场的校本课程.

    核心素养读者剧场扶放有度校本课程

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    基于英语学习活动观的小学英语读写教学实践

    田雪莲
    18-23页
    查看更多>>摘要：本文结合人教版《英语》教材的教学课例,阐述了如何在小学英语读写教学中践行英语学习活动观,指出教师可以在解读文本环节设计学习理解类活动,在读后拓展环节实施应用实践类活动,在解决问题环节开展迁移创新类活动,在学习语言的过程中发展学生核心素养.

    读写教学英语学习活动观学习理解应用实践迁移创新

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    例谈如何在小学英语课堂中讲好经典故事

    沈秀娟
    24-29页
    查看更多>>摘要：本文结合牛津上海版《英语》教材中的教学案例,阐述了如何从经典故事的研读入手,站在学生立场设计有效阅读活动,通过读写互助的方式让经典故事在课堂教学中焕发生机.

    经典故事语篇研读学生立场读写互助

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    小学英语读写结合教学的实践与思考

    刘金华
    30-35页
    查看更多>>摘要：小学英语读写结合教学中,教师应设计真实的写作任务,借由高度关联的阅读活动助推写作,铺垫写作思路、写作结构和写作内容,搭建写作结构支架、内容支架和语言支架,最后进行写作、评价与修改,提升学生的读写能力和语言运用能力.

    读写结合英语写作支架

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    小学英语单元项目化作业中培养学生核心素养的实践

    冯柳
    36-42页
    查看更多>>摘要：针对当前小学英语作业设计目标指向不明确、结构整体性不足以及评价针对性不强等问题,教师可以从主题、课标、目标、素养四方面重构教学内容,设置作业目标,设计项目化作业,制定评价量规,做到"教—学—评"一体化,助力学生自主、高效学习.

    核心素养单元整体项目化作业

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    小学英语教学中提升学生传统文化素养的策略

    高艾岚
    43-49页
    查看更多>>摘要：针对目前小学英语教学中中华优秀传统文化体现不足的问题,教师应充分利用小学英语教材中的显性文化元素,力求文化传承有深度、有厚度、有广度;同时充分寻找教材中的隐性文化融合点,聚焦主题,通过单元整体教学及读写结合教学,培养学生的文化自信,提升学生的传统文化素养.

    中华优秀传统文化文化元素隐性文化文化自信

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    例谈基于单元主题的小学英语单元作业设计与实施

    顾洁
    50-57页
    查看更多>>摘要：本文以译林版《英语》四年级上册Unit 4 I Can Play Basketball单元作业设计为例,探讨了基于单元主题的小学英语单元作业的设计思路与方法,从而更好地促进学生核心素养的发展与学科育人目标的实现.

    单元作业课时作业单元主题学科育人

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    在小学英语测评中渗透文化意识考查的实践研究

    莫其凤
    58-64,封3页
    查看更多>>摘要：文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏.教师不仅要在教学环节中落实文化意识的培育,而且要在测评环节渗透文化意识的考查.在小学英语测评中,命题者要设计能够体现学生基于对中外文化的正确理解而表现出的跨文化认知、态度和价值取向的试题,通过考查教材中的文化知识、拓展中国传统文化知识、扩充多元世界文化知识、关注社会文化热点现象等方式来渗透文化意识的考查.

    文化意识文化知识测评命题

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