首页期刊导航|成人教育
期刊信息/Journal information
成人教育
成人教育

李金龙

月刊

1001-8794

crjy@chinajournal.net.cn

0451-86490521/0451-86490522

150080

哈尔滨市和兴路133号

成人教育/Journal Adult EducationCHSSCD北大核心
查看更多>>成人教育刊物。宣传成人教育方针政策，交流各级各类成人教育办学、教学和学习经验，探讨成人教育理论及史料，研究成人教育各专业各学科的教学方法，报道国内外、省内外成人教育的先进经验，有关资料及工作动态。
正式出版
收录年代

    成人学习力:内涵意蕴、系统模型与增益策略

    郑绍红黄贵英曹雨柔
    1-8页
    查看更多>>摘要：成人学习是联合国教科文组织持续关注的重要领域.成人学习力是成人学习者在终身学习活动过程中所需要的相关能力以及支持这些能力持续发展的潜在能量系统,其形成过程即成人个体走向终身学习者的成长历程.从目的论和动力论的双重视角来看,成人学习力的具体内涵不仅包括激发和提升成人学习者的自主学习意愿和能力,也充当维持终身学习活动的动力能源,直接影响着学习效率和个体学习潜能.在结构上看,成人学习力主要由基础性、表现性和调节性三大要素构成,分别对应心理、能力和元认知层面,形成一个"动机—行为—调节"三维系统模型.成人学习力的增长和提升涉及个体、教育和社会三者的相互作用.个体层面的修炼包括增强终身学习的内在认知、促进个性化经验的学习能力转化和构建目标驱动的自我导向学习范式;教育层面的增益需要消除外部学习障碍的负面影响、系统化培育学习力及开发多模态的学习力测评工具;社会层面则需致力于培育积极的终身学习文化,构建高质量的成人学习供给体系.

    学习力成人学习力终身教育系统模型增益策略

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    新时代中国成人教育话语体系的SWOT分析

    陈奕皇卢朝佑
    9-15页
    查看更多>>摘要：在新时代的大背景下,成人教育话语体系的发展不仅是建立健全中国现代化教育制度的内在需求,更是提升全民族素质不可或缺的重要环节.SWOT分析结果显示,我国成人教育话语体系既存在政策扶持和实践经验丰富的内部优势,也面临成人教育发展水平不均衡和学科特色不明显的劣势;既面临国际交流增多和技术进步的外部机遇,也面临国外话语影响力大和市场虚假宣传带来的现实挑战.展望未来,中国应从引领创新、内外兼修、国际发声和品牌建设四个方面着手,进一步提高中国成人教育国际话语权,促使新时代背景下中国特色成人教育话语体系迸发出新的活力.

    成人教育话语体系SWOT分析

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    学分银行助力"三教"协同创新发展:作用机制、现实困境与纾解路径

    曾光佟景泉黎新华
    16-22页
    查看更多>>摘要：职业教育、高等教育和继续教育协同创新发展对于构建全民终身学习的教育体系至关重要.学分银行是终身教育体系的关键组成部分,其功能和特征与"三教"协同创新发展的内涵需求高度契合.深入剖析学分银行的功能和特征与"三教"协同创新发展的内涵要求,探讨学分银行在模式创新、资源变革、机制建设、质量监控等方面推动"三教"协同创新发展的作用机制.学分银行在实施过程中面临标准不统一、资源整合难度大、认证体系不完善和数智化建设滞后等现实挑战,从完善制度、产教融合、评价改革、数智赋能、多元参与等维度提出系列解决策略,高质量支撑学分银行助力"三教"协同创新发展.

    学分银行"三教"协同作用机制纾解路径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    价值·挑战·路向:高校服务全民终身学习的发展逻辑

    张博林宝霞
    23-27页
    查看更多>>摘要：高校服务全民终身学习是落实教育强国发展战略、建设学习型社会、实现教育现代化的重要举措.面对数字化转型契机,高校服务全民终身学习迎来了服务职能、服务机制与服务方式的现实挑战.亟须以教育全民性、教育终身性与教育共享性作为高校服务全民终身学习的逻辑起点,结合高校教学、科研、社会服务的基本职能,不同类型教育与不同形式教育的建设机制,以及多元主体共享开放的服务方式,探索高校服务全民终身学习的实践路向,构建现代化全民终身学习教育体系.

    全民终身学习教育数字化高校

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    社区教育数字化转型何以可能与何以可行——基于TOE框架的理论分析

    黄家乐
    28-34页
    查看更多>>摘要：当前,教育数字化转型已经成为推进高质量教育体系建设的重要引擎.社区教育数字化转型的内涵表征主要表现为学习场域从物理空间向虚实融合转型、学习资源从单向供给向智能共享转型、学习服务从静态管理向动态治理转型.借鉴TOE理论,社区教育数字化转型要形成以技术赋能为逻辑起点、以组织赋权为逻辑链条、以环境赋责为逻辑旨归的基本框架.基于此,将强化技术支撑以推进数字联通的社区教育新基建、推进组织创变以构建多元协同的社区教育治理体系、加强环境建设以营造安全高效的社区教育数字生态作为实践进路,共同推进社区教育数字化转型实践落地.

    数字化转型数字技术社区教育TOE框架

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    人口高质量发展背景下老年教育数字化转型的三重逻辑

    刘逸楠
    35-43页
    查看更多>>摘要：在人口高质量发展背景下,数字化素养成为衡量人口质量的关键指标.面对规模庞大且快速增长的老年群体,老年教育数字化转型具有十分重要的意义.厘清老年教育数字化转型的驱动逻辑、目标逻辑、实践逻辑,是新时代老年教育高质量发展的必然选择.从驱动逻辑维度看,社会发展范式转变、人口结构变革以及信息技术发展是转型的外部动力;老年教育自身追求高质量发展、新老年群体具备更好的数字化应用能力则是转型的内部动力.从目标逻辑维度看,为老年人丰富精神生活、融入智慧社会提供数字技术支持是转型的内核,创变之处则在于结构、环境、模式、目标四个层面.从实践逻辑维度看,需坚定"老年教育+数字化"的方向,基于"普惠性与持续性"的实践起点,建立"系统性与激励性"的治理机制,走"适老化与智能化"的技术路线,开发具有"时代性与个性化"特点的学习资源.

    人口高质量发展老年教育教育数字化转型

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    老年人"数字融入":现状分析、归因推论与纾解之策——基于2021年CGSS的分析

    孙嘉宝张志华仲露
    44-52页
    查看更多>>摘要：数字化时代与老龄化时代并行,老年群体处于数字弱势地位,老年人"数字融入"研究势在必行.将老年人"数字融入"核心因变量分解为三个子因变量:数字使用意愿的浅层融入、数字使用能力的中层融入与数字使用认可的深层融入.基于2021年中国综合社会调查数据,从三个维度分别量化分析不同特征的老年人"数字融入"现状.以归因理论为理论基础,针对老年人"数字融入"存在自我认同困境及社会支持不足这两大现实原因,提出通过"数字培训+朋辈效应"促进老年人自我认同感提升,借助"数字反哺+政策效应"建设老年人友好型数字社会的纾解之策.

    老年人数字融入中国综合社会调查

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    我国开放大学政策的演进逻辑及未来理路——基于历史制度主义视域的分析

    李艳莉孙珍珠
    53-61页
    查看更多>>摘要：开放大学的政策是开放大学发展的重要指挥棒和风向标.基于历史制度主义的分析框架,我国开放大学政策的演进经历了萌芽起步、推进发展和深化改革三个发展阶段.我国开放大学政策的演进深受经济体制、政治体制和文化观念等深层结构的影响,教育需求的增长、科学技术的进步和教育政策的调整是开放大学政策演进的动力机制.同时,受成本设置、协同效应和学习效应的影响,我国开放大学政策的演进存在路径依赖现象.今后,我国开放大学政策的发展理路为:确定以人为本的政策取向以彰显价值遵循,以制定明确有效的政策法规作为理论探索,以突破制度发展的路径依赖为实践理路,通过健全政策评估标准实现效果保障.

    开放大学政策历史制度主义政策演进未来理路

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于学分银行视角的在线课程质量标准体系构建研究

    王然
    62-70页
    查看更多>>摘要：在教育数字化技术的支持下,在线学习已成为常见的学习方式.借助学分银行优势,建立统一的在线课程质量标准体系,是提升在线学习质量的关键环节.采用案例分析法,对国内外权威标准的核心指标进行概括与归纳,经过多轮专家论证,对指标进行删改、增补,结合层次分析法,为不同指标维度赋上权重系数,最终形成学习内容、教师团队、教学条件、教学实施、质量保证和课程认可度6个维度、17个一级指标的在线课程质量标准体系,旨在为大规模在线课程的学分认证和转换提供科学的参考指标,完善数字化学习成果认证机制,满足不同学习者的学习需求,为建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国赋能.

    数字化转型在线课程质量标准学分银行终身学习

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    基于资历框架的"岗课赛证"综合育人:现实诉求及其生成路径

    张亚茜吴南中
    71-77页
    查看更多>>摘要：随着时代的变革与发展,高素质技能型人才缺口持续扩大,创新基于资历框架的"岗课赛证"综合育人模式成为缓解我国劳动力市场技能人才供需失衡情况的重要着力点.该模式能够最大程度发挥培养职业人的育人价值、达到最优效应的经济价值、激发多元参与的动力价值、提升社会影响力的社会价值.因此,为满足当下职业教育高质量发展、适应性发展、创新性发展的现实需求,需要立足基于资历框架的"岗课赛证"综合育人模式,形成系统理念、建构互动机制、建立基础的教与学关系、完善保障体系.

    岗课赛证资历框架综合育人人才培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据