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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    指向学生审美能力培养的古诗词教学方法探微

    黄少清
    99-101页
    查看更多>>摘要：审美创造是指学生在语文活动中掌握的体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质，是《义务教育语文课程标准(2022 年版)》提出的核心素养内涵之一。本文以小学语文统编版教材中的古诗词学习为载体，通过"把握整体情节，综观古诗词结构之美""品味字里行间，感悟古诗词词句之美""还原文化内涵，丰富古诗词的精神价值之美"探索了培养学生的审美能动性的策略，在日常教学中引导学生在品味作品的同时实现自我审美体系的建构。

    古诗词审美结构精神价值

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    "文学阅读"视域下古典白话小说的践行策略

    田淑兰
    102-104页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中，古典白话文小说富含丰富的文学价值，但当下教学中教师牵引痕迹过重，教学形式也过于机械，仅仅关注人物形象，而对于小说这一文学作品中的情节走向、审美价值，尤其是作者的表达构思等关注甚少。本文从古典白话小说的特点入手，挖掘其文学元素，对学生进行全方位的文学浸润和滋养，通过设定支架，为学生提供解决阅读障碍的工具;紧扣习题，搭建深入品析的实践平台;聚焦文体，提供鲜活可鉴的教学价值，从而助力学生核心素养的形成与发展。

    文学阅读古典白话实践平台教学价值核心素养

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    单元整合:优化小学数学课堂教学的有效路径

    魏永兴
    105-107页
    查看更多>>摘要：单元整合是一种基于整体化、系统化教学的教学理念，其核心在于整合课程中存在关联的知识点并建立完整的知识框架，以增强课程知识之间、单元课程之间的联系，便于学生站在整体视角下理解知识、应用知识，以此来解决现实问题。本文主要介绍单元整合视域下小学数学课堂教学的优化路径，从整合单元知识的意义和单元整合教学的应用要点出发，探究要如何通过整合单元知识来优化小学数学课堂教学的有效性，并站在单元整合的视域下提出了一些建议，以期能够实现对小学数学教学效果的优化。

    单元整合小学数学课堂教学优化路径

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    指向高阶思维的小学数独课程开发与实施

    韦存美
    108-110页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中，有趣的益智游戏常常可以帮助学生在玩乐中提升数学思维和数学能力。数独游戏作为益智游戏的一种很受小学教师的青睐，这种游戏既考验玩家的逻辑思维，又锻炼玩家的观察与推理的能力。本文将数独游戏引入小学数学教育中，通过确定目标定位、内容设计和评价机制，开发与实施指向高阶思维的小学数独课程，通过寓教于乐的方式系统提示学生的数学思维和能力。

    高阶思维数独思维游戏

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    类比教学法在初中几何教学中的实践应用

    王丽萍
    111-112页
    查看更多>>摘要：对初涉几何领域的学生而言，构建几何图形的空间形态时往往面临挑战，对于平面图形的理解和认识也存在一定的障碍。因此，本文重点研究了类比教学法在初中几何教学中的实际应用，阐述了类比教学法如何通过图形相似探原理、几何概念巧对比以及解题策略相类比来辅助教学过程，详细分析了该方法在加深学生对几何原理的理解、构建知识体系以及提升解题能力等方面的优势，为提高初中几何教学的质量提供参考。

    类比教学法初中数学几何教学实践应用

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    农村初中英语教学现状及对策

    张素梅
    113-114页
    查看更多>>摘要：本文以农村初中学生为研究对象，根据学生学习状态和实际发展需求，阐述农村初中英语教学的待改进的问题，分析了他们的学习与发展需求，并提出更新教育理念、丰富教学风格、加强方法指导、增加项目活动以及设计课后实践任务等教学改进策略，让农村中学的英语课堂改变以往低质效的情况，使学生掌握英语知识，增长英语能力，获得综合发展。

    基础能力薄弱农村初中英语教学问题分析

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    大思政背景下高中英语课程建设的探索

    李曼莉
    115-117页
    查看更多>>摘要：大思政背景下，构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，是落实立德树人根本任务的有效途径。本文对高中英语课程思政建设进行了深入探索与研究。在此基础上，文章从高中英语课堂内外两个维度出发，寻找切实可行的课程思政建设策略，期望通过这些措施促进英语教学与思想政治教育的有机结合，形成强大的教育合力，推动立德树人任务落地生根。

    高中英语大思政课程建设立德树人英语教学

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    核心素养下初中历史家国情怀的培育

    黄振业
    118-119页
    查看更多>>摘要：家国情怀是初中历史核心素养的重要组成部分。在初中历史教学中，对学生家国情怀素养的培育，可以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，落实立德树人目标，提升学生核心素养。本文结合初中历史课程特点，从重构历史情境、引导真实体验、组织探究活动和拓展社会实践四方面对学生进行家国情怀教育，培养学生的爱国意识与爱国情感，促进学生健全人格的形成。

    核心素养初中历史家国情怀培育

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    农村小学体育与健康课程中学生情感体验培育路径设计与实施

    许永法
    120-122页
    查看更多>>摘要：在农村小学的体育与健康课程中，学生的情感体验对其身心发展和健康意识的提升至关重要。本文通过分析农村小学体育与健康课程中学生情感体验现状，指出教师对体育课重视程度不够、学生参与热情不高、缺乏家庭支持等问题，并结合本地特色与传统游戏，提出设计轻松的课堂活动、鼓励师生分享亲身经历、开展亲子运动会等促进学生情感体验和健康成长的针对性培养策略。

    农村小学体育与健康课程情感体验培养策略

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    小学音乐歌唱教学中知识结构化的实践与应用

    李洪丹
    123-125页
    查看更多>>摘要：歌唱是小学音乐教学领域中的一项重要内容，本文以深度挖掘"艺术表现""主题意义"，培养关键能力为目的，就歌唱教学中如何确定课时主题，整合学习素材，寻找教材中横向人文主题和纵向音乐要素间知识结构的基点。提出以主题为引领，帮助学生深入学习和实践歌曲中所展现的良好氛围和独特灵感，建立知识间的逻辑关联，促进结构化知识的塑造、内化与迁移，最终实现基本知识向音乐能力、音乐能力向核心素养的转化。

    主题意义知识结构歌唱教学深度学习

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