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李锦韬

月刊

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基础教育论坛/Journal Ji Chu Jiao Yu Lun Tan
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    初中语文任务型教学实践策略探析

    史宏
    59-61页
    查看更多>>摘要：任务型教学是一种行为导向、创新导向与素养导向极为突出的现代教学方法.在以核心素养为本位的初中语文教学实践中,以富有挑战性与探究价值的学习任务驱动学生以多元化的学习方式进行语文探索、语文实践和应用迁移,不仅能够有效促进学生语文学习方式从被动接受到主动探究的转变,还能极大推动学生语文学习层次从浅表学习到深度学习的进阶,于初中语文课程内容呈现方式的变革、语文学科核心素养育人目标的落地同样也极具现实意义.

    初中语文任务型教学实践策略

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    小学数学"教—学—评"一体化实践探索

    林萍
    62-64页
    查看更多>>摘要："教—学—评"一体化是促进教学评价改革、达成预期教学目标、提高教学质效的重要途径.本文在理清"教—学—评"一体化实践价值的基础上,结合小学数学实际教学案例,提出小学数学"教—学—评"一体化的实践策略,以期推动小学数学课堂教学提质增效.

    小学数学"教—学—评"一体化实践价值实践策略

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    基于核心素养的小学数学"教学评一致性"实践探索

    苏燕
    65-67页
    查看更多>>摘要：在新一轮课程改革的推动下,小学数学课堂正在经历一场深刻的变革,从单纯的知识灌输转变为对核心素养的综合培养,而以成绩为主的传统评价方式已无法适应这一新趋势.基于此,本文以核心素养目标为导向,积极探索实现教学评一致性的实践路径,致力于让小学数学课堂丰富多元、充满活力.

    小学数学教学评一致性核心素养

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    基于深度学习的小学数学单元整体教学实践探索

    邓和荣
    68-70页
    查看更多>>摘要：本文从解析深度学习理念和单元整体教学模式入手,结合教学实际案例,开展深度学习下的小学数学单元整体教学活动,逐步探索出"设计单元教学目标,明确教学方向""优化课时导入设计,构建教学链条""逐步提升学习要求,锻炼学习能力""引领学生总结归纳,加深知识印象"等有助于提升学生学习深度、突出单元教学整体性的教学策略.

    小学数学深度学习单元整体教学

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    新课标下小学数学大单元教学实践路径探究

    杨丽一
    71-73页
    查看更多>>摘要：大单元教学是新课标倡导的一种结构化教学,有助于促进学生核心素养全面发展.准确认识与运用实践大单元教学,是小学数学教师深化课堂教学改革,提升课堂教学效益,促进学生核心素养全面发展的一条必由之路.多角度提炼大概念、多方式创设大情境、多视角设计大任务,则是小学数学教师实施大单元教学的有效路径.

    小学数学新课标大单元教学

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    小学数学"核心问题教学"实践探索

    陈青华
    74-76页
    查看更多>>摘要：核心问题引领下的学生自主、合作、探究学习,不仅可以有效激发学生的学习兴趣,还可以强化锻炼学生的思维和表达能力,进而培育和提升学生核心素养.本文结合实际教学案例,阐述了小学数学"核心问题教学"的基本原理、设计原则和实施策略,为"核心问题教学"这一新型教学模式提供了实践参考.

    小学数学核心问题教学实践策略

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    小学数学"结构化教学":理念、意义与路径

    郑抡椿
    77-79页
    查看更多>>摘要：在"双减"政策背景下,结构化教学理念在小学数学教学中的运用,为优化教学提供了新的路径.本文对结构化教学在小学数学教学中的理念认知、现实意义、实践路径进行了探讨,旨在为一线课堂教学工作提供参考,促进小学数学教学的持续发展.

    小学数学结构化教学理念认知现实意义实践路径

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    初中数学单元结构化教学实践探索

    徐振海
    80-82页
    查看更多>>摘要：初中阶段的数学教学,教师不仅要做好深层次数学知识的传递,更要重视在学习过程中学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养的培育与提升.单元视域下的结构化教学方式,能够帮助数学教师去实现这一系列目标.本文从"明确教学目标,结构化处理教学内容;促进师生交互,破解单元教学重难点;运用网络工具,提高自主学习能力;挖掘分析数据,改进优化教学策略"等方面对单元视域下的初中数学结构化教学进行了阐述.

    初中数学单元教学结构化教学

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    大观念视域下小学英语单元整体作业设计与实施

    东恩温玉芬
    83-85页
    查看更多>>摘要：作业是课堂教学的有效延伸,其价值毋庸置疑,但长期以来,在实际操作中,由于教师缺乏对作业的理性认知,作业设计单一,缺乏灵动性,学生完成作业的意愿不高.在"双减"背景下,教师要根据新课程标准理念,设计激趣、启智等多元化作业,充分发挥作业提质增效的作用,实现课程目标,发展学生的核心素养.本文根据王蔷教授提出的大观念,结合案例分析大观念视域下小学英语单元整体作业设计方法及路径,从设计内容、意图等方面,探讨如何进行大观念视域下小学英语单元整体作业设计与实施.

    小学英语大观念单元整体作业

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    初中英语"项目化学习"教学策略探究

    张健
    86-88页
    查看更多>>摘要：在以培养学生核心素养为中心的新一轮课改背景下,初中英语教学面临着新的挑战与机遇.本文围绕项目化学习融入初中英语课堂教学的实践价值与意义、教学现状与问题、实践路径与策略展开,为培育和提升学生英语核心素养提供了有益参考.

    初中英语项目化学习实践策略

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