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李锦韬

月刊

1674-6023

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辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路15号

基础教育论坛/Journal Ji Chu Jiao Yu Lun Tan
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    基于核心素养的小学数学大单元教学设计研究

    董凤玲
    59-61页
    查看更多>>摘要：大单元教学具有极强的关联性、整体性与系统性特征.在核心素养视域下的小学数学教学中,小学数学教师可通过构建主题教学大单元,提升学生数学思想认识;设定大单元教学目标,增强数学核心素养指向;丰富大单元实施形式,推动学生学习方式变革;加强大单元教学指导,进而达到优化教学效果,培养学生数学核心素养的教学目的.

    小学数学核心素养大单元教学设计

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    基于大数据分析的小学数学精准教学实践研究

    柳英政
    62-64页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断进步,大数据分析在教育领域中的应用愈发广泛,为精准教学提供了新的可能性.本文旨在探讨基于大数据分析的小学数学精准教学模式,通过对学生的学习数据进行全面观察和深入分析,实现个性化教学策略的制定和优化.研究发现,成绩追踪和知识诊断作为教学评估的重要手段,能够帮助教师即时了解学生的学习进展和存在的问题,从而制定出更为个性化和目标导向的教学方案.同时,个性辅导与教学互动作为精准教学的核心策略,对提升教学效果至关重要.

    小学数学精准教学大数据分析成绩追踪知识诊断

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    小学数学课堂教学中核心素养培育策略探究

    袁惠萍
    65-67页
    查看更多>>摘要：核心素养的形成与发展,对学生实现全面成长、综合提升各项学习能力有重要作用.本文从培育学生核心素养重要性的角度入手,分析了核心素养对提高学生学习自信、促进学生全面发展的重要性,提出了构建情境、解答习题、实际操作、布置任务、合作学习、融合生活等六种培育策略,旨在实现有效培养学生的符号意识、运算能力、空间观念、数据意识、几何直观、应用意识等核心素养.

    小学数学课堂教学核心素养培育策略

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    小学数学课堂中思政元素融入实践探索

    王晓妮
    68-70页
    查看更多>>摘要：数学的学科教学不应局限于传统纯粹的计算技巧和公式定理,我们更应关注学生价值观的培养,这也是课程思政的应用之义和必然要求.本文深入分析了小学数学课堂中思政元素融入的价值意义和现实挑战,结合具体教学案例提出了相关实践策略,并对数学教育与思政教育的融合发展进行了阶段反思与未来展望.

    小学数学思政教育思政元素核心素养

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    问题驱动教学模式下小学数学高效课堂构建路径研究

    赵泽国
    71-73页
    查看更多>>摘要：教育高质量发展时代背景下,小学数学高效课堂构建策略亟须改革.本文结合目前小学数学高效课堂构建要点,探讨问题驱动教学模式下小学数学高效课堂构建路径,指出教师可通过课前合理设计问题、课上灵活应用问题等方式提高数学课堂构建质量,以期为调动学生课堂积极性,提高课堂教学效率提供参考.

    小学数学问题驱动高效课堂构建路径

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    小学数学"生活化教学"应用策略探究

    孙长春
    74-76页
    查看更多>>摘要：小学数学生活化教学立足陶行知生活教育思想,将数学学科教育与学生实际生活关联衔接起来,用生动立体的生活弱化数学课程难度、提高数学课程吸引力与趣味性.本文结合教学实际案例,教学氛围生活化、教学语言生活化与教学方式生活化等三个方面深入探讨了小学数学"生活化教学"应用策略,旨在彰显数学学科源于生活、服务于生活的本质内涵,助力学生数学核心素养的培育和发展.

    小学数学生活化教学核心素养应用策略

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    基于问题驱动的小学数学课堂教学策略例探

    吴海平
    77-79页
    查看更多>>摘要：数学学习过程的本质是问题解决过程.问题驱动教学是一种以学生为本的、以问题为主线的教学模式,契合数学学习本质.本文以"平行四边形的面积"教学为例,展开基于问题驱动教学模式的小学数学教学策略研究,具体阐述相关教学策略,以期实现问题驱动教学模式的实践价值,增强小学数学教学与育人效果.

    小学数学问题驱动实践策略

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    新课标下小学数学跨学科融合教学的实践策略探究

    任润昊
    80-82页
    查看更多>>摘要：研究和实践新课标下小学数学跨学科融合教学,既是紧跟教育改革步伐,也是为学生核心素养的培育奠定坚实基础.本文从跨学科融合教学的理论基础与实践现状入手,剖析了数学与其他学科间的内在关联,并结合实例阐述了在小学数学中实现跨学科融合教学的具体策略,以期为新课标背景下的小学数学课程改革提供有价值的经验和启示.

    小学数学跨学科融合新课标

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    小学数学教学应用趣味游戏策略探究

    苏婵娟
    83-85页
    查看更多>>摘要：在传统的数学课堂中,部分教师往往是以照本宣科、满堂灌输的方式,组织学生按照教材中知识的呈现顺序,思考数学知识.这种教学方法在一定程度上缺少趣味性与形象性,不利于激发调动学生的学习兴趣与探究意识.对于小学生而言,教师可选择在数学课堂中引入趣味游戏,以游戏的生动性、形象性、参与性等特点,提高学生的课堂学习效率.基于此,文章通过对创设游戏情境、立足互动游戏、重视游戏实践等多种教学方法的应用,具体阐述了小学数学教学策略.

    小学数学趣味游戏教学策略

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    基于大单元设计的初中物理课堂教学优化实践例探

    马敏勇
    86-88页
    查看更多>>摘要：伴随 2022 年版"义务教育新课标"的颁布与实施,大单元设计理念逐步为广大教师所关注并接受.与传统化的教学模式相比,大单元设计理念主导下的初中物理课堂教学有着明显优势.本文深入分析了初中物理课堂教学传统化模式的问题以及初中物理课堂教学大单元设计的现实意义,结合具体教学案例,阐述了大单元设计下初中物理课堂教学优化实践,旨在助力初中物理课堂教学不断创新发展.

    初中物理大单元设计优化实践

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