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教师
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古华

旬刊

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海南省海口市金盘开发区建设三横路2号

教师/Journal Teacher
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    劳动教育在幼儿园课程中的组织路径研究

    李燕
    90-92页
    查看更多>>摘要：劳动教育在幼儿园课程中的组织，能使幼儿建立正确的劳动意识，有助于幼儿提高身体素质、实现全方位发展。教师应在幼儿园课程中合理组织劳动教育，培养幼儿适应未来学习与生活的重要习惯和能力。文章以价值分析为起点，探究劳动教育在幼儿园课程中的组织路径，从"分类组织劳动教育"和"优化劳动教育过程"两个角度，提出一些指导策略，促进幼儿多样劳动，保障幼儿劳动体验。

    幼儿园劳动教育课程组织与实施

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    新媒体技术在幼儿园数学游戏化教学中的应用策略研究

    郑建民
    93-95页
    查看更多>>摘要：数学是 3～6 岁儿童探究能力发育的关键抓手，幼儿教育工作者应该通过幼儿园教学活动培养幼儿的学习兴趣。为了实现这一目的，文章简述了新媒体技术在幼儿园数学游戏化教学中的价值和意义，总结了新媒体技术在幼儿园游戏化数学教学中的基本原则，并提出了加强幼师培训，强化信息素养、调动幼儿感官，丰富游戏体验、打破学科壁垒，促进教学融合、增加生活元素，推动知识迁移等策略，以期为幼儿教师提供帮助。

    新媒体技术幼儿园教学游戏化数学教学

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    基于审美体验的幼儿语言游戏实践策略研究

    黄亚群
    96-98页
    查看更多>>摘要：语言游戏是提升幼儿语言表达能力的有效途径，审美体验是促进幼儿情感发展的重要环节。将二者融合在一起设计教学活动，可提高语言教学的质量，并让幼儿在语言游戏中感知美、认识美、体验美，使其形成积极的审美态度，激发幼儿语言学习的兴趣与积极性。文章基于审美体验，探讨幼儿语言游戏实践策略，立足幼儿的年龄特征、语言水平，为其设计富有创意与趣味性的语言游戏，围绕"文字游戏""阅读游戏""自主游戏"三个方面，以游戏教学帮助幼儿形成积极的审美态度，提高幼儿语言教学质量。

    审美体验幼儿教育语言游戏实践策略

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    自然资源融入幼儿园科学探索活动的实施路径研究

    范小莉
    99-101页
    查看更多>>摘要：近些年来，将自然资源融入教学活动，成为幼儿教育工作中的热门话题。幼儿园科学探索活动是提高幼儿科学探究能力及科学素养的重要途径，将自然资源融入这一活动，可为幼儿园科学学习注入全新活力。对此，文章探讨自然资源融入幼儿园科学探索活动的实施路径，对教学活动提出几点对策，以充分发挥自然资源的教育功能。

    自然资源幼儿园科学探索实施路径

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    幼儿园小班音乐教育生活化开展及优化策略研究——以屏南县新蕾幼儿园为例

    陆晓屏
    102-104页
    查看更多>>摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。"音乐教育生活化是幼儿园音乐教育的目标之一，也是音乐教育活动内容的一种表现形式。文章作者以屏南县新蕾幼儿园为例，从幼儿园小班音乐教育生活化的重要意义入手，分析屏南县新蕾幼儿园小班音乐教育生活化开展面临的问题，提出打造音乐特色环境、重视音乐课程教学、组织音乐区域游戏以及借助音乐提示功能等优化策略，以期为今后的教学活动提供参考。

    幼儿园小班音乐教育生活化

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    新时代高校思政教师核心素养培育提升路径研究

    陈琴黄薇
    105-107页
    查看更多>>摘要：党的二十大报告指出，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。新时代高校思政教师核心素养的培育和提升关系着高校人才培养的质量，准确把握思政教师核心素养的具体内涵，贯彻"六要"精神，有助于高校思政课教师适应全方位教育改革发展趋势，提升思政教师队伍建设水平，从而增强大学生思政教育的实效性。文章作者将结合时代背景，概述高校思政教师核心素养的具体要求，分析其必要性，并探究提升思政教师核心素养的具体路径，进而为高校思政课教师综合能力的提升提供借鉴和参考。

    高校思政教师核心素养价值意蕴提升路径

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    幼儿教师观察能力的现状及提升策略研究

    余军琳
    108-110页
    查看更多>>摘要：观察是理解幼儿行为内涵的重要前提，幼儿教师通过观察正确理解幼儿行为，才能真正发现幼儿学习与发展需求，为幼儿成长提供关键指导。幼儿教师应时刻提升自身观察能力，通过及时发现和理解幼儿行为，充分指导幼儿学习与发展。文章基于幼儿教师观察能力现状，分析幼儿教师观察能力的影响因素，从观念、方法、实践三个角度，提出提升幼儿教师观察能力的具体策略，为加强幼儿教师培养与管理建言献策。

    幼儿教师观察能力现状及提升

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    基于学习进阶的BOPPPS教学法在"审计学"课程中的应用研究

    邓楚瑶
    111-113页
    查看更多>>摘要：在新文科和审计全覆盖背景下，"审计学"课程的传统教学方式和教学手段亟待更新。文章基于学习进阶从"知识理解—核心技能—迁移创新"的螺旋递进式设计学习目标，以学生为中心采用BOPPPS教学法重构教学设计，有助于提高学生的学习效率和学习主动性，可为同类课程教学改革提供参考与借鉴依据。

    学习进阶BOPPPS教学法"审计学"

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    "双减"政策背景下小学课后服务开展现状及优化策略研究

    袁小博常丽娟杨一平
    114-116页
    查看更多>>摘要："双减"政策的实施对小学课后服务提出了更高的要求。文章通过问卷调查法与访谈法对河北省13个地级市的 23所小学各年级学生、教师、家长、学校管理者开展访谈调查，从小学课后服务的参与情况、管理制度、课后服务师资队伍建设、课后服务活动内容、课后服务经费来源、课后服务认同及评价等方面系统了解了河北省小学课后服务的开展现状，发现课后服务存在功能定位不够明确、内容形式有待优化、校内外师资壁垒亟待打破、不同区域课后服务质量不平衡等问题。基于此，文章提出加大课后服务宣传引导、统筹优秀资源丰富供给、促进区域特色广泛交流、强化制度保障有效支撑等优化策略，以期为河北省小学课后服务的提质增效提供参考。

    "双减"政策小学教育课后服务

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    指向大概念的高中化学单元教学策略研究

    赵伟华
    117-119页
    查看更多>>摘要：《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确指出，教师开展高中化学学科教学，要以学科大概念为核心，对课程内容进行重构，并以主题为引领，将分散的知识点有效连接起来，让学生在参加指向大概念的单元学习探究活动中，实现核心素养发展目标。文章从大概念的特征出发，围绕现阶段指向大概念的高中化学单元教学存在的问题，从"提炼大概念，重新确定单元教学主题""围绕大概念，制订合理的单元教学目标""依托大概念，有效创设单元教学情境""指向大概念，精心设计单元探究任务"等方面入手，提出几点指向大概念的高中化学单元教学策略，以供参考。

    大概念高中化学单元教学

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