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期刊信息/Journal information
江苏教育（教育管理版）
江苏教育（教育管理版）

张俊平

月刊

1005-6009

jsjyjygl@21cn.com

025-86275606

210036

南京市草场门大街133号

江苏教育（教育管理版）/Journal Educational Management of Jiangsu Education
查看更多>>以智者的眼光观照教育现象，以仁者的胸襟关怀教育民生。本刊职务：一是教育行政的思想库——致力为教育行政和学校管理提供政策资讯、科学理论、典型经验和参考消息；二是教育教学的大参考——致力为教师的教育教学提供前沿理论、思想方法、教学辅导和参考资料；三是教育民生的代言人——致力真实再现学校、教师的生存状态，传达教师心声。
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收录年代

    人格完整教育的校本实践

    孙焱
    25-28页
    查看更多>>摘要：人格完整教育理念的提出,是为了进一步落实教育根本任务,指向个体发展的全面性.在人格完整教育理念的观照下,学校精神表现为纳百川、循圣贤、敢创新.人格完整教育的内涵和实践表征促使学校形成校本实践范型,为其整体改革和发展提供样例.

    人格完整人格完整教育校本实践

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    教学目的的校本架构与实践方略

    李建成
    29-33页
    查看更多>>摘要：教学目的是教学过程结束时所要达到的结果,是教学领域里为实现教育目的而提出的一种概括性的、总体性的要求.学校可以进行校本架构,以"发展师生、发展课程、发展世界"作为教学目的,凸显生命价值的需要、教育改革的方向和社会发展的要求.

    教学目的发展师生发展课程发展世界

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    "课题进课堂":教科研应有的视角和样态

    陆启威
    34-36页
    查看更多>>摘要："课题进课堂"是一项基于现场教科研的重要举措,也是当前教科研的重大转型.教科研必须与教师的日常工作相结合,必须与教育教学实践相结合."课题进课堂"就是教科研关注教师教学困惑、直面教学现场的迫切需要和生动体现."课题进课堂"就是通过适合的路径,将教科研拉回教育的主场,切实发挥教科研对课堂教学的积极干预作用.

    课题进课堂教科研教育教学实践

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    作业管理的调适策略

    姚继军
    37-40页
    查看更多>>摘要："双减"背景之下,应当对作业管理进行调适与优化,以适应教育政策要求的变化.具体而言,应当在观念方面,坚定树立科学的作业观;在管理方面,形成系统性的协同治理机制;在教研方面,大力推进基于证据的作业优化研究和专业培训;在实践方面,注重成功经验的总结和推广.

    双减作业管理调适策略

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    聚焦研讨创新优化作业设计

    孙莹
    41-43页
    查看更多>>摘要："双减"政策要求提高作业设计质量,发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业.江苏省扬中市外国语小学从作业研讨、作业设计、作业管理三个方面进行了改革尝试.

    作业研讨模式作业设计结构化作业管理制度化

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    基于教育技术的作业减负路径

    赵丰平
    44-45页
    查看更多>>摘要：作业作为课堂教学的补充和延伸,对学生的知识巩固和能力发展具有重要意义.然而,作业量过多和不合理的作业设计等问题加重了学生学业负担,损害了学生的身心健康,减轻学生的作业负担势在必行.高效利用教育信息技术优化作业设计、提升作业质量,充分发挥作业的育人功能,有利于最终实现减负增效.

    教育技术作业减负教学效能

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    基于组合教研模式的学校科研生态创建

    耿姗姗
    46-48页
    查看更多>>摘要：组合教研的模式能充分发挥各年龄段、各类型、各学段教师的优势,让教师在自由组合中创新教研的内容、形式,在情感和智慧等方面实现共赢.组合教研的"起点"是旗帜鲜明的研究课题,组合教研的"亮点"是各具特色的研究优势,组合教研的"远点"是教师持续深入的研究需要.组合教研为学校创造了浓厚的学术研究氛围,让教师通过互动的方式,从"竞争"走向"共赢".

    组合教研研究工具学校科研生态

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    以"项目化学习"为载体的"五育融合"实施路径

    张晶
    49-50页
    查看更多>>摘要：从教育属性看,"五育融合"是育人目标,"项目化学习"是育人方式,两者间存有内在联系.项目化学习的本质属性与五育融合的根本要求具有共同的发展愿景,都指向"全面育人".江苏省无锡市协和双语学校以项目化学习为载体,通过项目化学习的课程开发、活动组织和学习环境打造等路径,较好地实现了"五育融合"的育人目标.

    项目化学习五育融合实施路径

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    "四位一体"支持策略:学校教育科研的生长点

    邵长峰操基兵
    51-53页
    查看更多>>摘要：为有效推动学校教育科研工作,南京市红山初级中学进行科研"前测",为学校教育科研"把脉",创造性提出"四位一体"的支持策略,从发展愿景、平台建设、集群攻关、课题研究等四个方面支持学校教育科研工作,促进教师专业成长.

    教育科研教师研究支持策略

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    促进道德成长的新劳动课程实践探索

    张国民
    54-56页
    查看更多>>摘要：南京市琅琊路小学分校天润城小学在润泽学生道德成长的过程中,将德育与劳动相结合,构建新劳动教育课程.通过"校园小主人""家庭小帮手""田园小农夫""职业小能手""研学小项目"等劳动教育课程,指向儿童责任、感恩、尊重、力行、创造等精神的涵育;通过自治委员会、主题活动、增值评价深化劳动教育实践,促进学生道德成长,为学生全面发展赋能.

    润泽道德成长新劳动课程

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