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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    提升小学语文读写结合教学质量的策略探究

    叶韶芹
    51-55页
    查看更多>>摘要:读写结合教学模式的落实有助于学生语文学习效果的提升,是小学语文教师在教学中探索的重点。文章主要围绕提升小学语文读写结合教学质量的策略进行讨论,指出了读写结合的教学重点,分析了当前读写结合教学存在的不足,在此基础上详细阐述了在小学语文教学中通过明确如何读、如何写以及如何读写结合落实高效读写结合教学。

    小学语文读写结合效果提升教学实践

    新课标引领下的初中语文"教—学—评"一体化教学设计路径分析——以《愚公移山》为例

    陈思明
    56-59页
    查看更多>>摘要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》在"过程性评价"中的"课堂教学评价建议"中明确指出:"教师应树立'教—学—评'一体化意识,选择科学的评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言,注重鼓励学生,激发学习积极性。"这体现了新课标对"教—学—评"一体化的重视。为此,教师需要具备"教—学—评"一体化的意识,更需要以新课标中的语文核心素养为指导,落实"教—学—评"一体化设计,让学生在语文学习中获得核心素养的塑造,也让教师在落实"教—学—评"一体化的过程中,优化个人教学理念和教学方式,实现教学的提质增效。

    新课标初中语文"教—学—评"教学设计

    基于学习任务群的初中语文古诗文教学策略研究

    王婕
    60-63页
    查看更多>>摘要:伴随新课标的颁布及课改工作的持续推进,其学习任务群在课程建设方面获得了极大的关注和积极的反馈。其中,学习任务群的提出和实施,还可以有效提升学生在语用过程中的实践能力,使其对课程内容产生更加清晰的结构理解和多维认知。将学习任务群落实到初中语文古诗文教学之中,可帮助学生更为高效地掌握诗词语意及艺术特点,进一步落实核心素养。然而,从实际情况来看,不少教师在学习任务群的组织与运用上仍有较大差距,难以将其与古诗文教学紧密结合,导致教学效果及整体质量难达预期。基于对学习任务群的理解,文章将从教学优势、主要问题、应用策略以及相关反思等方面入手,就其在初中语文古诗文教学中的具体实施展开探究。

    学习任务群初中语文古诗文教学

    "双减"政策下小学数学作业设计优化策略研究

    黄修明
    64-68页
    查看更多>>摘要:"双减"政策的出台,对义务教育阶段学生作业的设计指明了新的方向,同时给小学阶段数学教师如何布置高效的作业提出了更高的要求。教师在设计作业时要充分考虑到学生的年龄特点和学习规律,并根据不同学生的特点设计有针对性的作业,鼓励布置分层和个性化作业,做到因材施教。高质量的作业设计,既能帮助学生牢固掌握数学知识,又能培养学生良好的人文素养。文章基于"双减"政策背景,通过分析小学数学作业设计的现状,进而探索小学数学作业设计的优化策略。

    "双减"政策数学作业作业设计

    浅议分类讨论思想在高中数学解题训练中的实践运用

    王斌
    69-73页
    查看更多>>摘要:分类讨论思想是一种重要的数学思维方法,它能够将复杂的问题分解成若干个简单的问题,帮助学生更好地理解和解决这些问题。文章首先针对分类讨论思想的内涵进行了探讨,分析了分类讨论思想在高中数学解题训练中应用的重要性,探讨了分类讨论思想在高中数学解题训练应用中的问题。在此基础上,结合实际提出了分类讨论思想在高中数学解题训练中的实践运用策略,旨在通过这样的探讨,充分发挥分类讨论思想的应用价值,从而提升高中数学教学的有效性,提升学生的多元化能力。

    分类讨论思想高中数学解题训练应用策略

    基于多维建构数学智慧课堂高效培育学生核心素养探究

    王进宝
    74-78页
    查看更多>>摘要:在当前信息技术飞速发展的社会环境之下,教育信息技术以及外部教育整体环境也开始出现新变化:各类大数据、移动互联网技术开始走进学生的课堂之中,而现代教育,尤其是义务教育阶段的学科教学也更加突出智能化和信息化特征。在这样的背景之下,初中数学教师连同初中学校就要紧紧抓牢"智慧课堂"的这个新型课堂教学样态,同时围绕新课标提出的"数学核心素养",使得数学课堂教学能够更加具有针对性、指向性和科学性。文章结合课题"智慧课堂环境下发展初中生数学核心素养的实践研究"相关理论和实践成果,重点阐述了核心素养指向下建构数学智慧课堂的实践方法。

    初中数学智慧课堂核心素养

    基于核心素养下小学数学核心问题教学策略研究

    吴斯娴
    79-83页
    查看更多>>摘要:在当前,数学课堂仍是以问题驱动教学,2022新课标明确提出教师要重视设计合理问题,做到在真实情境中提出能引发学生思考的数学问题,并引导学生提出合理问题。为了践行该要求,教师需要结合自己的教学实际作出分析,研究小学数学问题设置的合理方法。核心问题是指可以反映单元知识内容核心的问题,这些问题具有更重要的意义,通过这些问题的思考可以推动学生核心素养的发展。文章对核心素养培养背景下小学数学核心问题教学策略作出了研究,并从五个方面入手对教师的教学调整方向作出了简要分析。

    核心素养小学数学核心问题教学策略

    结构化视角下小学数学整体性教学探究

    张云霞
    84-88页
    查看更多>>摘要:随着素质化教育的深入推进,如何从结构化视角出发增强数学整体性教学效果,已成为当前小学数学教师需要重点研究的课题。在小学数学教学中,学生对数学知识的理解和掌握存在一定的困难。为了提高教学质量,培养学生自主学习和创新能力,结构化视角下的小学数学整体性教学应运而生。这种教学方法强调将数学知识点进行系统的整合,以帮助学生建立全面、整体的数学概念。因此,教师应该坚持整体性、系统性的教学思想,采用结构化、前瞻性的方式建构知识,整合开发课程资源,有序推进课程实施。

    结构化视角小学数学整体性教学

    浅谈初中数学课堂中"展学"对学生的积极影响

    房立香
    89-92页
    查看更多>>摘要:文章旨在探讨初中数学课堂中的"展学"对学生的积极影响。通过对"展学"的定义和目标进行阐述,进一步分析"展学"在数学学习中的作用。研究表明,"展学"能够激发学生的学习兴趣和动力,培养学生的创新思维和解决问题的能力,促进学生的自主学习和交流合作,提高学生的数学素养和综合能力。因此,在初中数学教育中应重视和推广"展学"理念,为学生提供更有效的学习方式和机会。

    初中数学展学学习兴趣创新思维解决问题

    螺旋渐进:数学实验起点型核心知识的长程教学序列探究——以主题活动"我的教室"为例

    黄巍
    93-96页
    查看更多>>摘要:小学数学实验教学作为变革学生数学学习方式的有效手段之一,融入数学课堂,科学地遴选数学起点型核心知识,并进行长程教学,促进学生学科素养的发展。文章以小学数学第一阶段主题学习《我的教室》教学为例,提出在起点型核心知识的长程教学中,追求以数学实验的学习方式变革、学习经验的迁移为抓手,让学生数学学科素养在课堂上有效落地,实现学科育人的长远目标。

    数学实验起点型核心知识长程教学