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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

1007-4880

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610041

重庆市渝北区财富大道19号财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
正式出版
收录年代

    新媒体在小学识字教学中的应用路径研究

    李家艳
    61-63页
    查看更多>>摘要：中国汉字不仅数量繁多,而且字形结构复杂.阅读和习作的基础是识字,识字教学是小学低年级语文教学的起点,也是语文学习中的一个重要组成部分.如果不借助外力,教师会教得吃力,学生也会学得乏味.因此在识字教学中,教师要创设有利的条件,想方设法激发学生的识字兴趣,不断培养学生的识字能力.在课堂上,如果教师能巧用新媒体进行识字教学,将为激发学生的学习兴趣、提高学生的识字能力带来很大的帮助,也会让低学段识字教学"活"起来.

    新媒体识字教学学习兴趣

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    传统节日文化与小学语文读写融合的意义及路径

    邱淑慧
    64-66页
    查看更多>>摘要：文章探讨了传统节日文化与小学语文读写融合的意义及路径,以促进传统文化的传承与发展,提升学生的读写能力.首先从融合的必要性和可能性阐述传统节日文化与小学语文读写融合的深远意义,其次从课程设计、教学方法和评价体系构建等方面,提出了传统节日文化与小学语文读写融合的有效路径.

    传统节日文化小学语文读写融合

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    例谈小学数学高效课堂教学模式

    白德艳
    67-69页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,教师需要转变传统的教学模式,在传授学生基础知识的过程中,注重培养学生的学习能力,并充分体现学生课堂学习的主体性,以此为学生构建出高质、高效的课堂.这无疑对小学数学教师的素质提出了更高的要求.因此教师必须打破传统教育观念的束缚,积极创新和优化教学模式,不断提升教学的质量与效率,促进学生综合素质的全面发展.

    小学数学高效课堂课堂氛围

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    小学数学教学中数形结合思想的渗透

    何诗佳
    70-72页
    查看更多>>摘要：小学数学教师运用数形结合思想开展知识讲授活动,能够有效降低学科知识的理解难度,帮助小学生找到更加高效的认知方法,提高他们的思维能力,使其能够更加扎实地掌握单元的重难点知识,从而真正提升学生数学学习的效率与质量.对此,为了使数形结合思想发挥出应有的作用,文章结合以往的教学经验,从教学思路优化的视角出发,阐述了数学教师通过开展寓数于形、以形解数、数形结合等多样化的教学活动,培养小学生的多维思维,提高其数学认知能力,改善学生数学学习效果的具体教学策略.

    小学数学数形结合寓教于形

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    凸显学生主体地位的小学数学教学方法运用研究

    李秀宾
    73-75页
    查看更多>>摘要：应用凸显学生主体地位的小学数学教学方法,符合小学教育的发展方向及发展要求,因此该项教学工作的推进,应当在小学教育中引起必要的重视.文章明确了凸显学生主体地位的小学数学教学方法的运用价值,分析了当下小学数学教学中暴露的不足,从不同角度分析了应用凸显学生主体地位的小学数学教学方法.

    学生主体地位小学数学教学活动

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    "双减"背景下小学数学实践性作业设计新探索

    朱新政
    76-78页
    查看更多>>摘要：作业创新与设计是落实"双减"政策的关键途径.传统的数学作业与学生的生活实际联系不紧密,缺乏实践性,不能很好地培养学生解决实际问题的能力,降低了学生学习数学的积极性,影响了学生的身心健康,无法满足学生多方面发展的需求.因此教师要从小学数学的课程特点和学生的年龄特点出发,设计出具有趣味性、探索性的实践作业,让学生在实践中掌握知识与技能,体验知识的形成和成功带来的快乐,促进学生综合素养的发展.

    "双减"政策小学数学实践性作业

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    小学数学说理课堂的思考与实施路径

    张强
    79-81页
    查看更多>>摘要：数学是一门应用性和逻辑性都非常强的学科,这一特点决定了教师在教学时,往往要从说理、分析道理的方向展开教学.而且随着新课改的深入,教育部门要求教学要回归本质,要充分发挥数学学科的育人价值.为此教师可以构建说理课堂,通过说理课堂培养学生的数学学科核心素养,并让学生以更具逻辑性的思维探究数学知识、解决数学问题.这对锻炼学生的数学思维,提高学生的数学学习能力有积极的促进作用.

    小学数学说理课堂逻辑思维

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    刍议"双减"之下小学数学综合实践型作业设计策略研究

    方晓菁
    82-84页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策改革的不断深入,小学数学作业的设计问题也逐渐引起了人们的重视.小学数学作业不是简单背诵知识点,而是要让学生在完成作业的过程中,实现数学知识的整合与重构,提升自身的数学实践水平.所以,尽管"双减"政策大力倡导"促进学生全面发展"的减负作业理念,但实际上,小学生的作业压力还是相当大的.因此,文章从教学实际出发,依据"双减"改革的新形势,简单剖析了小学数学教学中的综合实践型作业设计情况和教学内容,并就综合实践型作业的实施方法进行了探讨.

    小学数学"双减"政策综合实践型作业

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    分层指导,多元共育——新课改后小学数学分层教学模式实践

    刘生福
    85-87页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展与进步,我国教学体系也在不断地改革与创新.新课改的目的是在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系,近些年已取得比较显著的成绩.在小学数学课堂上,教师如果想充分落实新课程改革,要加强对教学模式的创新和优化,积极选择符合小学生兴趣需求的教学内容和教学模式,带领学生通过数学课堂的学习实现自身的全面发展.分层教学的模式,最主要的优势是可以实现因材施教,以及对小学生的个性化培养.

    新课改小学数学分层教学

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    活用数字教材及资源,提高小学数学课堂教与学实效性的研究

    石雪秀
    88-91页
    查看更多>>摘要：在当今数字化高速发展的时代,教育领域在积极探索,数字教材作为其中一种创新的教学工具逐渐崭露头角.小学数学教育作为培养学生基础数学素养的关键阶段,数字教材的应用不仅为教师提供了更多的教学资源,还为学生创造了更富有趣味和互动性的学习环境.通过对数字教材在小学数学教学中的应用进行深入研究,教师能够更好地理解其优势,为今后的教学实践提供更有针对性的指导.在该背景下,文章将重点关注"八桂教学通"数字平台,并结合小学数学课堂探讨数字教材在提高教学效果、激发学生学习兴趣方面的实际应用和成效.

    "八桂教学通"数字平台教学资源数字教材

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