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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

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课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    培养小学生写作积极性和写作兴趣的策略探究

    何少萍
    47-48页
    查看更多>>摘要：小学生普遍感到写作困难,甚至有的学生谈"文"色变,产生厌学情绪.所以作文教学主要是培养小学生的写作兴趣,要实现小学生写作兴趣提升,语文教师必须进行耐心指导.在写作教学中,教师要积极引导学生大量阅读,培养学生观察的习惯,让学生走进生活,让综合实践活动和口语交际、作文结合起来,要还给学生写的"自由",师生共同讨论修改,人人做老师,让学生体验成功的喜悦,激发写作的兴趣.为此,本文从五个方面入手,分别介绍了提高小学生写作兴趣的方法和措施.

    小学语文作文写作兴趣教学策略

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    探析小学语文阅读教学中的语用策略

    李定清
    49-51页
    查看更多>>摘要：语言的学习离不开语言的运用.本文结合小学语文阅读教学中的语言情境、整体化解读、多角度表达、关注细节描写等方面进行探讨,立足学生和文本实际,找准语用的起点,夯实语用的基础,习得语用的方法,提升语用的能力,凸显语用目标等教学策略,让语文阅读教学关注文本的语用策略有一定的启发和指导意义.

    整体化解读多角度表达语用策略

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    浅谈如何借助资料加深对课文的理解——以部编版小学语文六年级上册第八单元为例

    董晓宇
    52-53页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》指出,"收集、整理资料"是第三学段需要掌握的一项重要的能力,部编版小学语文教材中,"借助资料,加深对课文理解"是六年级上册第八单元的语文要素,也是一种重要的阅读策略.在引导学生借助资料,加深对课文的理解时,需要追问为什么需要借助资料、借助什么资料、怎么借助资料.

    借助资料课文理解追问

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    新课改背景下小学语文教学现状及对策

    王雪梅
    54-55页
    查看更多>>摘要：在中国教育部发布新课改政策的情况下,各方面以及各个学校都需要积极采取措施.在新课改的大背景之下,小学语文的教学面临着新的要求,既是新标准也是新挑战.国家进行新课改的要求,也是为了提高学生们的综合素质,为社会提供所需要的人才.这不仅需要教师革新教育理念以及教育方式,也需要学生进行进一步的转变.课堂要以学生为主体,通过多方面的努力,实现学生与教师的共同进步.小学语文是学生学习汉语的基础学科教育,具有重要的奠基作用,需要提高重视.

    小学语文新课改小学生

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    "双减"视角下小学语文课堂教学策略研究

    庄雅丽
    56-58页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策的落地,我国各教学阶段均在积极实施教学改革.对教师而言,找出基于实施"双减"政策的大背景下有效开展小学语文课堂教学工作的策略至关重要.为此,本文将研究"双减"视角下小学语文课堂教学策略.首先,阐述了"双减"视角下小学语文课堂教学现状,其次,基于此提出了有效的应对措施,以期对提高广大教师课堂教学的有效性提供借鉴.

    课堂教学双减小学语文

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    低段生字词"巧劲教学"微探

    程永莉
    59-60页
    查看更多>>摘要：本文通过调研小学低段语文生字词教学,指出传统教学困惑:一是字量"大";二是抄写"多";三是听写"旧";四是运用"乱".通过教学调查研讨,改革字词教学,做到以下几点:一是巧铺垫,巧用"一力"(观察力),再养"三心"(耐心、细心、恒心),学习识字"技巧".二是巧教字,先是游戏导入;再用身体语言、神态语言、口头语言、多媒体语言来教学;最后分"四步"朗读,融合所长.三是巧巩固,改变传统的抄写记字模式,遵循记忆规则,以多样听写等方式来记字.

    生字词教学巧"铺垫"巧"教字"巧"巩固"

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    运用"疫主题",充分发挥语文教学育人功能

    刘娟娟
    61-63页
    查看更多>>摘要：语文就是生活,生活就是语文,新冠肺炎疫情在全球流行,全国人民都投入疫情防控阻击战中,语文教学要用好特殊时期特殊的语文课程资源.项目学习、无痕融合、专题嵌入、寻觅触动的方式是将"疫主题"课程资源用在语文教学中有效途径,学用迁移、情感升华、思维训练、阅读推荐,都是落实的好时机."疫主题"的开发利用提升了语文教学的育人功能,是鲜活的生存教育、生命教育、生活化教育.

    "疫主题"开发运用育人

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    农村小学语文教学渗透传统文化的策略

    温志成
    64-65页
    查看更多>>摘要：语文课程教材,不仅蕴含着丰富的知识,更蕴藏着深厚的文化底蕴,字里行间都流淌着中华优秀传统文化浓郁而鲜活的血液.农村小学语文教学进行中华传统文化教育的渗透,既必要又可行.教师应有效地在课堂教学中渗透五千年传承的大中华优秀传统文化教育,更好地将成果内化成学生的美好人格和综合素养,最终达到"全面培养学生心系祖国、热爱家园的感情气质"教学目的,以培养更多有知识、有文化的民族传承人.

    道德与法治渗透传统文化

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    试论基于学习迁移下的小学数学思维训练策略

    牟晓燕
    66-67页
    查看更多>>摘要：小学数学能有效培养学生思考和解决问题的能力,学习迁移能够优化学生的思维策略.现阶段的数学教学重点在于培养学生的数学思维,锻炼学生的数学能力,为学生未来的学习发展奠定基础.教师应当为学生制订良好的学习计划,把握学生学习发展的思维规律,逐步提升学生的学习水平与思维能力.在学习迁移下为学生创造感兴趣的学习情境,可以培养学生开放、多角度的思维模式,让学生能够自主学习,理解抽象概念,在掌握基础知识的情况下,引导学生提出问题并激发学习动机,因此做到真正意义上的思维训练.

    学习迁移小学数学思维训练策略

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    微课在提高农村小学生计算能力方面的几点尝试

    曹必林
    68-69页
    查看更多>>摘要：计算是小学生必备的数学能力,但由于他们年龄尚小,学习能力和逻辑能力较差,无法熟练掌握数学计算法则,影响了计算能力的提高.对此,教师可借助微课加强学生对数学计算的认识,提高学生的数学计算能力.在教学中大胆结合运用微课直观、高效的特征,给教学带来新鲜的活力.

    计算能力微课农村小学生

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