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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中教研）
课堂内外（高中教研）

纪渝洪

月刊

1007-4899

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401121

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课堂内外（高中教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外?教研论坛》是面向国内外公开发行的综合性教育理论学术期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。期刊紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    基于双新目标的高中地理思维导图式作业的实践研究

    顾晓瑛
    90-92页
    查看更多>>摘要：地理学的核心素养反映了地理学科教育的价值,例如注重人与地球的协调、区域认知、综合思维和地理实践能力.随着教育改革的深入发展,高中阶段地理学科面临课程标准修订的现状,课程标准主要是以培养学生高尚品德和发展学科核心素养为目标.当前,培养核心素养越来越受到关注,面对新一轮课程标准的制定,如何提高地理核心素养,使学生真正成为学习的主人,成为地理教学研究的重点.文章将结合具体的课后作业案例,探讨通过利用右脑图形功能表达左脑逻辑功能的思维导图作为学生课后作业,从而提高学生的综合思维能力.

    核心素养高中地理课程标准思维导图

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    高中地理教学中问题式教学探讨

    张嘉文
    93-95页
    查看更多>>摘要：地理作为高中阶段的一门重要学科,在教学方法上同样也受到学校和教师的高度重视.因此,对高中地理教学中问题式教学进行分析和研究,依据问题式教学的原则出发,提出关于教学过程中的方法和建议,其目的就是通过加强问题式教学,以提升高中学生在地理学习中的学习质量和效率,期望通过相关的方法培养学生在学习过程中自主思考的能力和自主学习的能力,为推动我国教育行业的整体发展起到良好的促进作用.

    高中地理教学方法问题式教学

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    新课程改革视角下音乐高效课堂的构建研究

    张雪
    96-97页
    查看更多>>摘要：新课程改革的要求中着重强调了素质教育的重要性,提醒和要求学校教师在课堂教学中以不断提高学生综合发展为根本目标.在培养学生学习能力与文化素质的同时,教师也要将审美水平和艺术修养注重起来,共同促进学生全面发展、个性成长,达到义务阶段所受教育的最高水平.音乐课是构成学校必修艺术课程的一大板块,对学生艺术修养塑造与培养的重要性不言而喻.因此,教师要紧跟新课改的要求,对学校音乐传统教育模式进行改革与创新,在过往经验与未来指导思想的共同作用下,构建音乐高效课堂,创建合适宜人的学习空间,让学生在理解理论知识的同时,也充分感受到音乐带来的独特冲击及其本身的魅力.文章将从新课程改革视角下音乐高效课堂构建的意义与具体展开的措施两个方面展开论述,提供一些建议与意见,以供参考.

    新课改音乐高效课堂学习效能

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    核心素养视域下的逆向音乐教学设计——以人音版必修"音乐编创"模块教学为例

    邓君彦
    98-100页
    查看更多>>摘要：文章基于学科核心素养的理念,剖析该理念在音乐编创课程中的具体要求,理清这一理念在目标设计、内容选择、教学实施、教学评价各个环节中的具体体现后,利用逆向教学设计这种"以始为终"的设计思路,构建音乐编创这一专业性、多维性、高阶性课程的教学方法论,最后将此方法论应用到教学实践中,以达到高效课堂教学目的,促成学科核心素养的价值回归.

    音乐核心素养音乐编创教学逆向教学设计

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    剖析高中物理课堂教学中信息技术融合的方法

    周义龙
    101-103页
    查看更多>>摘要：在高中物理课堂教学中融入信息技术的使用具有较大的现实意义,在此过程中,物理教师需要认真细致地分析现阶段高中物理教学所存在的重点和难点问题.借助多媒体教学技术和仿真实验教学平台,能够进一步提高物理教学的探究性、实践性,以此给予学生更加精细、完整的教学指导,结合网络信息资源,还能够确保每一位学生在高中物理学习过程中有所收获.

    高中物理课堂信息技术融合

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    高中物理易加生态课堂模式的实践

    何以文
    104-105页
    查看更多>>摘要：生态课堂模式在高中物理学科中的应用可以促进学生全面发展并实现坚持物理学科内涵发展的基本目标.教师在高中物理课程中需要及时积累先进的教学经验,促进教育教学智慧性发展,与此同时,也要推进易加生态课堂应用,充分体现先学后教,以学定教的科学教学理念.高中阶段的学生在易加生态课堂模式的引领下,对物理课程会有更深刻的理解,并且获取更多学习资源,提升自身的综合能力.文章将对高中物理易加生态课堂模式的实践进行分析讨论.

    高中物理易加生态课堂课堂实践

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    思维导图理念下特殊教育学校高中物理教学模式探析

    何双
    106-108页
    查看更多>>摘要：目前国家加大了对教育行业的重视程度,并且颁布了相关的改革政策,对教师教学提出了更高的要求.特殊教育学校学生听力存在障碍,教师要结合这一特殊性,设计合适的课堂环节,选择相应的教学方式,确保课堂教学的有效性.高中物理理论性知识比较多,特殊教育学校学生学习的难度较大,将思维导图融入实际教学中,能够培养学生的思维能力,从而提高物理学习的效率.基于此,文章将分析思维导图理念下的特殊教育学校高中物理教学模式.

    思维导图理念特殊教育学校高中物理教学模式

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    发掘学生潜能的化学教学活动设计研究

    姬世熙
    109-111页
    查看更多>>摘要：人教版普通高中化学教科书栏目设置上发生了较大的变化,添加了许多化学课堂教学中通过学生进行活动获取知识的栏目,教学中设计不同的教学活动能够调动学生的主动性,激发学生的学习兴趣,让学生参与不同的教学活动感触学习化学的乐趣.

    化学新教材化学课堂教学活动设计研究

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    基于深度学习的高中化学问题情境的创设研究

    单春玲
    112-114页
    查看更多>>摘要：深度学习离不开教师的引导,目前最为行之有效的引导方法就是创设情境,本文通过分析深度学习,研究基于深度学习的高中化学问题情境的创设,提出与之相关的几项策略,希望对高中化学教育有所帮助.

    深度学习高中化学问题情境

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    高中化学"345生态课堂"构建策略探讨

    俞长虹
    115-117页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革进程的不断推进,高中化学课堂教学模式逐渐发生变化,原本单一的讲解式教学模式逐渐向多元化发展,各高中化学教师纷纷引入先进教学理念,构建多样、丰富的教学模式,以此激发学生学习积极性,调动课堂学习活力,引导学生积极主动参与课堂教学的各个环节.本文结合高中化学教学实际情况,根据较新颖的课堂教学模式——"345课堂",进一步探索构建345生态课堂的具体策略,以期能够为提升高中化学教学高效性提供有价值的参考资料.

    高中化学345生态课堂自主学习

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