期刊,课堂内外（高中教研） 2022年卷3期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

课堂内外（高中教研）

主　　编：纪渝洪

出版周期：月刊

国际刊号：1007-4899

电子邮箱：xktjy@163.com

电　　话：023-63659862 63658957

邮政编码：401121

地　　址：重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（高中教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version

查看更多>>《课堂内外?教研论坛》是面向国内外公开发行的综合性教育理论学术期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。期刊紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。

正式出版

收录年代

高中语文阅读教学中深度学习的特征与策略探究

林小静

26-27页

查看更多>>摘要：在语文课堂教学中,深度学习具有培育学生语文核心素养、转变学习方式等价值.高中语文阅读教学中深度学习的特征突出,在思维层次上发展高阶思维能力;在学习内容上整合核心阅读知识;在学习方式上倡导多元合作探究.在语文阅读教学中,可以通过精准目标,发展高阶思维;提炼主题,整合单元内容;创设情境,实现深度体验;优化评价,促进反思提升等策略促进学生深度学习.

关键词：

高中语文阅读教学深度学习

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基于核心素养的高中语文思辨性写作教学策略

张育芳

28-30页

查看更多>>摘要：文章介绍了教师应对学生进行思辨性写作知识的基本概念和思维方式的指导思路,提出了核心素养背景下高中语文思辨性写作教学实施策略,旨在为更好地帮助高中生提升思辨性写作能力提供一些参考.

关键词：

高中语文核心素养思辨性写作教学

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核心素养视域下的高中数学教学方法探析

赖丽

31-32页

查看更多>>摘要：随着近年来人们对高等教育重视程度的不断提高,教育部门将深化教育改革,重视教学中出现的各种问题,尤其是对于数学教育.在高中数学教学中,比较重视的就是对于学生核心素养能力的培养.因此,本文对高中数学教学中核心素养培养策略进行了总结,并提出了几个建议,以供大家借鉴.

关键词：

高中生数学教育核心素养培养策略

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查看更多>>摘要：数学是一门具有逻辑性以及抽象性的基础科目,高中数学教师在对学生进行高中数学教学时,应当紧跟时代发展的步伐,积极在教学课堂中应用一些高效可行的新型教学理念以及教学方式,突破传统教学课堂的局限,使高中生学会积极探索数学的神奇之处,感受数学知识蕴含的魅力,积极主动地学习高中数学,让学生从被动学习逐步转向自主学习,从而达到提升高中数学教学效率教学质量的目的,为学生的长远发展奠定良好基础.基于此,本文将对高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略进行分析.

关键词：

高中数学培养学生自主学习能力策略分析

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变式教学在高中数学教学中的有效性研究

张岚岚

35-36页

查看更多>>摘要：变式教学是应用变式进行教学,通过改变问题的条件或创设情境,让学生在比较中看透问题的本质,或者掌握方法的迁移.变式教学是一种常用和实用的教学方式,许多教师在教学中都用到了这种教学方式,但得不到预期的教学效果,特别是接受稍慢的学生,仍然不能完全理解.基于此,本文对变式教学在高中数学教学中的有效性进行了探讨,以供参考.

关键词：

变式教学高中数学教学有效性研究

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基于核心素养的高效课堂数学作业讲评策略

张小明

37-38页

查看更多>>摘要：数学教学是教师教与学生学的双向过程,为了优化这个过程,应该在教师和学生之间建立起信息联系和反馈.而数学教学过程中的作业是这种联系和反馈的重要且可靠的手段之一.作业的作用是多方面的,它不仅起到评价反馈的作用,更是学生查缺补漏、巩固提高的重要途径,作业讲评不能依靠题海取胜,而是通过对数学各层次作业的深入研究,提高学生能力.本文就"认真分析,有的放矢""加强交流,激发信心""解剖典例,弥补缺陷""拓展外延,优化思维"等方面来阐述作者在构建高效课堂时对数学作业讲评有效性的关注和探索,以供参考.

关键词：

数学作业讲评高效课堂弥补缺陷优化思维

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以数学课堂教学为主阵地转化高中数学学困生的策略

张于婧

39-40页

查看更多>>摘要：在高中教学工作中,学困生问题无疑是教育工作者面临的一项难题.对于高中学生而言,由于数学学科知识点抽象,更是增加了学困生的学习难度,然而,对数学学困生的教育心理进行探究,能够为学困生的转化提供有效的方法.主要是因为学困生是复杂的、独立的个体,造成学习困难的原因是不同的,因此,转化的策略也要基于学习困难学生的成因,从数学学困生课堂学习行为的角度分析,找寻学困生产生的原因,提出相应的转化建议,丰富学困生的教育理论,为学困生的转化提供一定的理论指导.鉴于此,本文以数学课堂教学为主阵地,对转化高中数学学困生的策略展开如下探析.

关键词：

高中数学课堂教学学困生

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新课程改革下高中数学情境导学的策略

檀娜

41-42页

查看更多>>摘要：新课程改革明确指出,"要在必修的数学课堂中,引起学生的学习兴趣,培养并发展学科的共性.创新教学形式,融入学科核心思想",给当前的高中数学明确了教学的方向.采用趣味性情境进行课堂导入,逐渐地走入了教学的舞台当中.越来越多教师开始发掘情境导学的作用,主动探索引发学生的兴趣的方法.为此,本文将探析高中数学精英导学的具体策略.

关键词：

高中数学情境导学策略研究

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高中数学中类比思想的应用

杨莹范立新

43-44页

查看更多>>摘要：高中数学在学生学习过程中比较抽象,许多学生难以理解高中数学知识,高中数学因此成为学生学习过程中的一大难点.数学需要学生具备严谨的逻辑思维,学生需要不断根据高中数学要求学以致用,能够将个人所学知识运用于生活实际.因此,教师在教学过程中不仅要让学生掌握知识,更需要让学生掌握学习知识的方法,学会使用类比,提升学生个人的学习能力,帮助学生提升个人数学理解和接受能力.通过对高中数学教学课堂现状进行分析,结合高中学生心理特征,以期提出有效提升类比思想在高中数学教学中应用的策略.

关键词：

高中数学类比思想心理特征

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例谈数学文化在高中数学教学中的渗透与应用

张勇

45-46页

查看更多>>摘要：数学课程改革背景下,数学文化在日常生活的渗透与应用逐渐走入教师视野.相关研究表明,数学文化教育有助于学生数学思维的培养,认识到数学的价值与魅力所在,并形成正面积极的数学学习态度.鉴于此,本文从笔者实际教学经验出发,围绕着高中数学课堂中渗透数学文化的影响因素及具体的应用策略展开思考与研究,以期提高数学教学质量,推进学生核心素养培育工作.

关键词：

高中数学数学文化影响因素渗透方法

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