期刊,绥化学院学报 2024年卷1期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

绥化学院学报

主　　编：田军

出版周期：月刊

国际刊号：2095-0438

电子邮箱：shxyxb@vip.126.com

电　　话：0455-8301079

邮政编码：152061

地　　址：黑龙江省绥化市黄河南路18号

绥化学院学报/Journal Journal of Suihua University

查看更多>>本刊为社科类学术期刊，国内外公开发行。本刊的办刊宗旨概括为：追寻科学理念，探索学术真知，传播先进文化，塑造大学精神。

正式出版

收录年代

技能型社会建设背景下听障大学生实践能力培养研究

李冰雪刘铁军

47-49页

查看更多>>摘要：培养听障大学生的实践能力面临着诸多挑战,如课程设置、实践平台、社会认知以及资源匮乏等问题.为了提升听障大学生的实践能力,需要从营造包容性的教育环境、优化课程设置、拓展实践平台、加强教师培训,以及建立完善的政策支持和保障机制等综合性的策略和支持多个方面入手,帮助听障大学生更好地融入社会,实现自己的发展目标.

关键词：

技能型听障大学生实践能力

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产教融合视角下"1+X"汽车专业(听障)人才培养模式改革研究

郑淑丽

50-53页

查看更多>>摘要：为了提高汽车专业(听障)学生的学习质量和高质量就业的能力,经过了大量的汽车后市场行业、企业调研,结合听障学生的特点,提出了与中材技术服务有限公司、雅龙薄膜材料有限公司等企业进行产教融合,修订汽车专业(听障)人才培养方案、重构知识体系,开发产教融合的一体化教学资源,进行"1+X"人才培养模式改革.经过试运行,证明产教融合视角下"1+X"汽车专业(听障)人才培养模式改革研究是成功的,可以向湖南省大中专院校乃至全国进行推广.

关键词：

产教融合"1+X"证书听障人才培养

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聋人文化视域下聋校学生青春期教育问题研究

魏燕珂周翟

54-56页

查看更多>>摘要：文章以聋人文化为视角,在综述聋校学生青春期问题研究相关文献的基础上,指出:以语言为核心的文化碰撞阻碍青春期教育有效开展、身份认同的差异造成师生及同伴间文化冲突、社区文化因素影响聋人的认知观念,提出:重视语言背后的文化差异,打破聋听之间语言壁垒;开展身份认同研究,引导聋生树立双文化身份认同;加强聋校文化建设,构建双文化教育环境,助力聋校学生的青春期教育.

关键词：

聋人文化聋校青春期教育

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文化自信视角下的聋校诗词教学策略

崔亚琴

57-59页

查看更多>>摘要：诗词教学对于增强聋生的文化自信有着不可或缺的作用,文章从手语对提升聋生的诗词文化体验、选入课本的诗词对发展聋生的语言能力、诗词中的经典意象对加深聋生的文化感受三方面入手,展开在文化自信视角下的聋校诗词教学策略的探讨.

关键词：

文化自信诗词教学聋生

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便携式电子作业板在听障生课堂教学中的应用

刘静马野周姊毓

60-62页

查看更多>>摘要：党的二十大报告提出强化特殊教育普惠发展,强调了特殊教育是教育事业的重要组成部分,特殊教育的发展离不开特殊教育课堂教学质量的提升.便携式电子作业板作为一种基于信息化技术的辅助教具,通过其独有的高效便捷功能为听障生课堂教学提供了直观、多元化的教学策略,引导各学校对于网络在线教学资源的优化配置,对传统听障生课堂教学进行了革新.在此基础上,作业内容的趣味性大大提高,从而提高课堂教学水平,为优化听障生课堂教学提供可行的建构策略.

关键词：

便携式电子作业板听障生课堂教学

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《智力障碍儿童的发展与教育》课程思政教学体系构建研究

张俊芳

63-67页

查看更多>>摘要：专业课程是课程思政的基本载体,课程思政是实现知识体系教育与思想政治教育有机统一的重要途径.通过重点阐释《智力障碍儿童的发展与教育》课程的价值意蕴,深入剖析课程思政建设中存在的问题,进而构建出全新的课程思政教学体系.采取重构课程教学目标、深挖课程思政元素、开发思政内容体系、创新思政教学方法、建立多元评价体系等方式,培养学生法治意识和职业精神,厚植家国情怀,传承中华优秀传统思想,真正实现专业教育与思政教育的有机融合.

关键词：

智力障碍儿童的发展与教育课程思政教学体系

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高段培智学生自主阅读能力培养策略研究——以部编版六下语文《棉花姑娘》一课为例

何鹏

68-70页

查看更多>>摘要：随着培智学生学段的升高和基础性知识面的扩展,语文教学中需要有意识地引导学生由跟随式阅读过渡到自主阅读,这是一个循序渐进和富有挑战性的过程.文章从多个角度论述了如何引导高年级段培智学生进行自主阅读,提出通过借助插图细节、释义生疏词汇、借助关键问题、运用思维导图、借助现代技术五大策略逐步提高学生自主阅读的能力.

关键词：

高年级段培智学生自主阅读

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核心素养背景下生活数学的实践探索——以《8减几》为例

吕美萍

71-73页

查看更多>>摘要：数学不仅是运算和推理的工具,还是表达和交流的语言.为在智障教育中培育学生的数学核心素养,文章通过培智数学课堂教学中培养学生的数学语言表达与交流,从情境演示表达、图式表达、操作表达和拓展表达等四个方面引导学生语言表达和说句训练,把"会用数学的语言表达现实世界"的核心素养落地到数学教学当中,不仅加强了跨学科的应用与数学思维交叉联系,而且促进学科之间的相互渗透和补充,全面落实了核心素养.

关键词：

核心素养培智学校生活数学语言表达

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SECI模式的自闭症幼儿艺术教育治疗探析

胡郁珮刘慧丽

74-79页

查看更多>>摘要：艺术教育治疗能提高自闭症幼儿表达与沟通能力以及社会交往兴趣和技能.内隐学习是自闭症幼儿语言和社会交往能力的重要机制,亦是促进学习迁移的关键因素.通过应用日本学者Nonaka和Takeuchi(1995)以内外显学习促进内外显知识传递与转换之SECI模式,作为艺术教育治疗的创新理论观点,构建融合教育背景下促进自闭症幼儿内隐学习和提高社会交往能力之特殊干预模式,丰富国内外艺术教育治疗论说,创制本土化干预方案.

关键词：

艺术教育治疗SECI模式内隐学习自闭症幼儿社会交往能力

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近十年孤独症谱系障碍儿童结构化教学研究综述

李雨婷陶冶于淳宋紫薇...

80-83页

查看更多>>摘要：孤独症儿童在课堂上常伴有情绪问题,严重影响教师正常教学及课堂教学秩序.研究表明,结构化教学作为一种针对孤独症儿童的教育方法,在提升孤独症儿童常规执行能力、自理能力、适应能力等方面均有积极意义.文章从实际需要出发,通过对我国近十年来有关孤独症儿童结构化教学的文献进行梳理,并就当前结构化教学存在的问题作出展望,以期为相关研究作出参考与借鉴.

关键词：

孤独症谱系障碍儿童结构化教学实证研究

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