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期刊信息/Journal information
数理化学习（教育理论）
数理化学习（教育理论）

李双臻

月刊

2095-218X

shuxuewulihuaxue@126.com

0451-89672048

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

数理化学习（教育理论）/Journal SHU-LI-HUA XUEXI(GAO YI.ER BAN)
查看更多>>教育理论版主要读者对象为中学教师及广大教育工作者。以推进教育改革为宗旨，探索不同层次的教育特点和规律，努力提高广大教师和教育工作者的科研水平与能力。
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收录年代

    关注数形结合思想彰显数学核心素养

    满银天
    3-6页
    查看更多>>摘要：数形结合思想是初中数学的一种重要数学思想,加强数形结合思想方法教学是培养学生数学素养,形成良好思维品质的关键[1].本文以2021年中考二次函数试题为例,说明数形结合思想在二次函数中的运用,旨在提升学生数形结合的数学素养.

    数形结合思想二次函数核心素养

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    关于高中数学基础知识的"概念性"引导教学研究

    刘乐金
    7-9页
    查看更多>>摘要：概念教学是高中数学课堂教学过程的重要环节,教学过程引导学生开展数学概念的揭示和体系认知,从不同的教学方式和教学过程导入数学知识概念教学,使数学概念能够顺利的呈现在学生的认知过程中.

    高中数学基础知识概念引导教学策略

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    论数形结合思想下的初中数学解题策略

    刘品武
    10-12页
    查看更多>>摘要：初中阶段数学知识的难度加大,内容也变得更加抽象,学生学习困难且解题速度和正确率下降,因此培养学生掌握科学的解题策略迫在眉睫.数形结合思想在数学教学中应用广泛,通过数形结合可以将抽象的数学知识变得直观具体,学生能够更好的理解掌握,在解题时更加得心应手.数形结合思想包含以数化形、以形变数、数形互变等内容,对解题有重要的指导意义,通过数形结合,学生可以提高解题兴趣、深刻理解概念、发展数学思维、培养解题技巧,进而提升学生的解题能力和数学素养.

    数形结合思想初中数学解题策略

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    高中数学解题方法与技巧探微

    孙林
    13-14页
    查看更多>>摘要：高中数学对于高中生来说是他们学习压力的主要来源之一,数学课程的教学意义非常重要,其影响的不仅是高中学生的高考数学成绩,还关系到学生日后对逻辑能力、学习能力和兴趣培养.高中数学教师要针对数学知识的特点研究有效的教学策略.本文对高中数学解题教学问题进行了探讨,并提出了几点有关数学解题的有效方法,以期有效调动学生学习数学的积极性,提高学生的高中数学成绩.

    高中数学函数性质教学探究

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    论高中物理解题思维方法的有效运用

    杨骥
    15-17页
    查看更多>>摘要：高中阶段的物理课程理论性和实用性大大提升,难度也明显加大,很多学生学习起来感觉比较困难.解题是高中物理学习的核心环节,学生的解题能力直接反映了他们的物理综合水平,解题思维是影响解题能力的重要因素,当前很多高中生在解题时存在一些思维障碍,如思维片面、解题策略不科学、存在思维定势等,因此教师要积极运用科学的物理解题思维方法,如整体和隔离思维法、归类和转化思维法、极限思维法、数形结合法等,可以有效提升学生解题能力,进而提升学生的物理综合水平.

    高中物理解题思维解题方法

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    思维导图在初中数学教学中的应用探讨

    苏彦飞
    18-21页
    查看更多>>摘要：初中数学难度加大,需要学生具备更强的思维能力和学习能力才能保证学习有好的效果,这也给初中数学教学提出了更高要求.近年来,思维导图这一教学工具逐渐受到教师认可,通过思维导图可以很好的帮助学生构建知识体系、培养思维能力、理解记忆知识等,对初中生的数学学习大有帮助,因此教师要积极探索思维导图在初中数学教学中的应用,在预习阶段、重难点教学环节、复习阶段、习题环节等科学使用思维导图提升数学教学质量和效率,更好的培养学生的数学综合素养.

    初中数学教学思维导图应用策略

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    中等职业数学教学的策略应用与实践研究

    李发红
    22-24页
    查看更多>>摘要：中等职业数学教学过程应该根据不同的专业需求灵活采用教学策略,合理处理教材当中的知识内容与专业关系,设计有效教学过程和教学评价策略,优化课堂教学策略,培养学生的课堂学习兴趣和学习积极性,提高数学课堂教学效率.

    教学策略中等职业数学应用实践分析

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    对伽利略"速度与位移成正比"猜想的深度思考

    冯得会王猛
    25-26页
    查看更多>>摘要：本文对伽利略研究自由落体运动规律时所提出"速度与位移成正比"的猜想进行了思考,发现该猜想导致复杂的运动规律以及在初速度为零时导出荒谬的结果,然后进一步从现代物理视角对该猜想的物理过程在奇点处的情况进行诠释,认为速度与位移成正比具有合理的可能性.向学生介绍伽利略的该猜想,共同探讨该问题背后的物理思想方法,有助于落实提高学生的核心素养.

    伽利略猜想自由落体高中物理

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    核心素养视域下高中数学图示工具的实践应用研究

    于水英
    27-30页
    查看更多>>摘要：基于高中数学核心素养,注重题根图示模型积累,培养学生探究、归纳、应用能力,笔者结合教学中具体案例,从题根证明,推广,以及简单应用方面入手.

    核心素养题根图示

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    初中数学教学中"一题多变一题多问"的教学实践

    张小娜
    31-33页
    查看更多>>摘要：数学是初中阶段的必学科目之一,其重要性不言而喻.在现阶段初中数学教学中,多数的教师更加侧重于教学内容的讲解,尤其是数学题目讲解的过程中,更加关注学生对知识的接受,而非数学题目多变中学生的实际掌握和灵活应用.长此以往的教学方法不仅使得课堂氛围较为紧张,学生也在固定化的学习模式中感到枯燥乏味,久而久之容易产生疲倦心理,对数学失去一定的兴趣.基于此,文章针对初中数学中"一题多变、一题多问"的教学实践展开全面的分析,旨在能够调动学生的积极性,培养其逻辑思维能力,为教学效率的提升提供有效的途径.

    初中数学一题多变一题多问

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