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期刊信息/Journal information
数学大世界（教师适用）
数学大世界（教师适用）

韩捷音

月刊

1009-5608

sxdsjjs@163.com

0431-86037976

130021

吉林省长春市人民大街4646号

数学大世界（教师适用）/Journal SHUXUE DASHIJIE(JIAOSHI SHIYONG)
正式出版
收录年代

    以学论教——构建基于学习的高中数学课堂教学评价多元体系

    邱诗权
    13-13页
    查看更多>>摘要：近年来，学校为了提高青年教师的教学水平，推出了“以老带新”一帮一的师徒结对活动，要求新教师跟班听师傅的课，老教师随堂听课指导徒弟。师徒结对教同样水平的平行班，很多师傅的班平均成绩要比徒弟的班低，有的相差还比较大（后来发现，这种现象不光数学，其它各个学科都不同程度的存在）。

    数学课堂多元体系教学评价以学论教高中学习青年教师教学水平

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    小学数学习题教学有效性的思考与探索

    黄继文
    14-14,81页
    查看更多>>摘要：习题作为小学数学教材的重要组成部分，是学生巩固数学基础知识、掌握基本技能、获取数学思想和数学活动经验的重要平台，一直受到广大数学教师的重视。但不可否认的是，在教学实践中，习题教学也存在着诸多问题，如目标意识淡薄、设计不够精当、处理不尽完善等。为了切实提高习题教学的有效性，有必要对习题教学作深入的思考和探索。

    习题教学小学数学组成部分数学教材基础知识数学活动数学思想数学教师

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    生活化情境与数学生活化

    毛林芳
    15-15页
    查看更多>>摘要：这是我执教的一节校级研究课，二年级上册《确定位置》。片段1：通过介绍老师喜欢的小动物的位置引起认知冲突，导人新课。

    生活化《确定位置》数学二年级小动物

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    激发学习数学的兴趣 提高课堂教学有效性

    孙晓琴
    16-16页
    查看更多>>摘要：本文通过设计导语、运用比拟、数形结合、动手操作四个方面展开阐述的。旨在创设一种有趣、活泼、生动的课堂气氛，激发学生学习数学的兴趣，使学生由被动接受知识变为主动探究获取知识，提高课堂教学的有效性。

    设计导语运用比拟数形结合动手操作

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    小学生学具使用的探索

    姚小霞
    17-17页
    查看更多>>摘要：著名心理学家皮亚杰说：儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。所以在小学数学教学过程中，要充分利用学具，加强学生的实践操作，培养学生的动手能力，提高小学数学课堂教学的效率。

    小学生学具数学教学过程数学课堂教学心理学家动手能力皮亚杰动作

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    如何提高数学课堂教学实效

    王正红
    18-18页
    查看更多>>摘要：提高数学课堂教学实效一直是我们数学教师孜孜不倦的追求。但是却总也找不若有效的途径，我们以前关注过多的是如何精心设计课堂教学结构，而忽略了情感、互动、生活在数学教学过程中的重要性，所以，笔者根据自己怕实践，从这置个方面来谈一谈如何捉高数学课堂教学实效。

    数学课堂教学课堂教学结构数学教学过程数学教师

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    小学数学学习能力差异的初步分析和改进策略

    黄亚军
    19-19页
    查看更多>>摘要：学生学习过程中普遍存在学习能力差异。数学学习过程中，有的学生思维灵活、观察逻辑推理能力强，理解和掌握知识快；但有的学生则表现出学习注意力不集中、观察逻辑推理能力不足，知识掌握能力差、错误多。我们在教学过程中要重视学生学习能力差异这一客观规律，注重“因材施教”。本文着重分析小学学生数学学习能力的差异及相关的改进策略，以便交流。

    小学数学能力差异改进策略

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    高中数学教学中如何体现学生主体地位

    李大坤
    20-20页
    查看更多>>摘要：在实施素质教育的今天，发挥学生的主体作用是关键，如何发挥学生的主体作用，自主意识是前提，良好学习习惯是前提，教师的点拔提供了工具，必要的交流促进了提高，真正使学生从数学学习获得乐趣。没有学生积极参与的教学活动低效的，所以教师必须确立学生在学习中的主体地位，从重教转向重学，使学生学会自主学习。

    自主意识习惯点拨交流乐趣

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    浅析初中数学的有效预习

    李琳
    21-21页
    查看更多>>摘要：高效课堂的实施，不仅仅取决于高超的课堂艺术和教师驾驭课堂的能力，还依托于学生主体地位的体现程度，而学生课堂主体地位的体现离不开学生课前筹备程度，即课前预习。对预习这个环节，我们不能简单地理解为学生是否已经阅读过将要学习的内容，是否会做书本上几道简单的例题，

    课前预习学生主体地位数学初中课堂

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    新课程实施中的小学数学课堂实践与思考

    庾松秀
    22-22页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断深入，开展扎实有效的校本教研是学校发展和师生成长的现实要求及紧迫任务。近几年来，为造就了一支“学习型”、“科研型”的教师队伍，我校一直致力于开展广泛而富有成效的校本教研。

    课程改革数学课堂小学学校发展教师队伍学习型教研

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