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期刊信息/Journal information
数学教学通讯
数学教学通讯

陈贵云

月刊

1001-8875

023-68252193

400715

西南师范大学校内

数学教学通讯/Journal SHUXUE JIAOXUE TONGXUN
正式出版
收录年代

    经历探究过程,培养转化思想——以"多边形的面积"单元开启课为例

    孙静
    53-54页
    查看更多>>摘要：研究者以"多边形的面积"单元开启课"数图形的面积"为例,通过"复习旧知,揭示课题;自主探究,合作交流;课堂小结,回顾方法"等教学活动,让学生经历探究过程,培养学生的转化思想.

    转化思想单元开启课多边形的面积

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    依托知识串讲,实现结构化教学——以"平面图形面积总复习"教学为例

    王丽
    55-56页
    查看更多>>摘要：依托知识串讲可以实现结构化教学.研究者以"平面图形面积总复习"一课为例,借助开放问题,让学生引出面积公式;串讲面积知识,帮助学生沟通知识联系;重回实际问题,促使学生发现更多解法.

    知识串讲结构化平面图形面积

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    SOLO分类理论在小学数学教学中的实践研究——以一道"不规则物体的体积"问题的解题分析为例

    周兰
    57-59页
    查看更多>>摘要：SOLO分类理论将学习者的思维层次从低到高分成前结构、单点结构、多点结构、关联结构和抽象拓展结构五个层次.研究者以学生解一道"不规则物体的体积"的问题为例,从研究的缘起、理论概述、分层分析和教学启示四个方面展开分析.

    SOLO分类不规则物体体积教学

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    问题导学视域下的小学数学教学

    罗常春
    60-61页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中应用问题导学时,教师要打造问题场、设计问题链、建构问题域,唤醒学生数学学习的"已知语"、打造学生数学学习的"核心语"、搭建学生数学学习的"关联语".问题导学能实现从"教学生数学"向"用数学教学生"的转变,促进学生数学学习方式的转型升级.

    小学数学问题导学问题场问题链问题域

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    小学数学落实课程思政理念的研究

    徐小娟
    62-64页
    查看更多>>摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的关键,在小学数学教学中落实课程思政理念有极强的现实意义与教育价值.课程思政具有价值导向、文化传承、品德养成与科学精神等功能,文章从四个方面探讨课程思政的落实措施:情境创设,渗透家国情怀;实践操作,渗透科学精神;关注基础,渗透数学思想方法;借助史料,渗透中华优秀传统文化.

    课程思政育人数学文化

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    核心素养导向下小学数学大单元教学策略探究

    黄卫国
    65-66,78页
    查看更多>>摘要：核心素养导向的大单元教学应以"大主题"为统领,以教学"大任务"驱动单元"整体化"融合,以"大评价"促进教学评一体化构建,实现学科知识、能力、方法的"结构化".文章阐述了核心素养与大单元教学的内在联系、大单元教学的必然性,探讨了核心素养导向下的小学数学大单元教学的路径与方法.

    核心素养小学数学大单元教学内在联系策略

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    思维冲突在数学课堂的确证表征及创造性激发

    祝冬梅
    67-68页
    查看更多>>摘要：思维冲突是学生数学学习的"引擎".在小学数学教学中,教师要把握学生的新旧知识、猜想验证、正思迷思的差异点,激发学生的思维冲突,让思维冲突引发学生的深度学习.

    小学数学思维冲突确证表征创造性激发

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    "跨学科"教学的实践探索

    宗凌雨
    69-70页
    查看更多>>摘要：在小学数学"跨学科"教学中,教师要以项目为主题、以"任务"为载体、以"评价"为驱动.教师实施"跨学科"教学时,要让数学学科知识耦合、数学学科方法融合、数学学科思想契合,要让学生的数学学习深度发生、持续发生.

    小学数学跨学科核心素养

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    "双减"背景下数学作业的结构优化

    卫林灵
    71-72页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,教师要对作业的内容、方式、时间和评价等进行优化.通过作业结构的优化、调整,让学生的作业走向整合、创造、全境、自主,进而让学生的数学学习走向优质高效.

    小学数学"双减"背景数学作业结构优化

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    借助任务驱动,发展数据意识——特级教师苏明强"图会说人话"教学片段赏析

    解冬琴
    73-75页
    查看更多>>摘要：特级教师苏明强执教的"图会说人话"一课的主要教学策略有:通过收集数据,学会提取信息;通过整理数据,渗透分类思想;通过描述数据,让点和线说话;通过分析数据,感受变化和应用,让学生在任务驱动中发展数据意识.

    折线统计图任务驱动数据意识

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