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期刊信息/Journal information
卫生职业教育
卫生职业教育

孙兆文

半月刊

1671-1246

dzgiwx@zzs.gs.bnet.cn

0931-8279881,8266171

730000

兰州市东岗西路60号

卫生职业教育/Journal Health Vocational Education
查看更多>>本刊是以反映我国医学教育和卫生职业教育的改革和发展为主要内容的综合性学术期刊，为我国高中级卫生职业教育领域惟一国内外公开发行的国家级学术期刊，在我国卫生职业教育领域具有广泛而重大的影响。杂志为半月刊，是我国医学教育类期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我国医学教育类期刊中惟一荣获“中国期刊方阵双效（社会效益高和经济效益佳）期刊”的杂志。因此，她是广大医学教育和临床工作者了解信息，交流经验，表达成果的最佳选择。
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    基于微信平台的清单式教学模式在护理实习带教中的应用

    杨丽颖郭永合雷新宁路露...
    72-75页
    查看更多>>摘要：目的 探讨基于微信平台的清单式教学模式在护理实习带教中的应用效果.方法 选取在宁夏医科大学总医院胸外科实习的护理学专业学生作为研究对象,按照临床实习时间先后分为对照组(n=50)和实验组(n=48),对照组采用一对一传统的跟班式教学模式,实验组采用基于微信平台的清单式教学模式.实习结束后,比较两组护生理论与实践综合测评成绩、对实习带教的满意度评分以及带教教师对两组护生的满意度评分.结果 实验组护生出科理论和实践综合测评成绩均高于对照组(P＜0.05);实验组护生对实习带教的满意度评分高于对照组(P＜0.05);带教教师对实验组护生的满意度评分高于对照组(P＜0.05).结论 基于微信平台的清单式教学模式可保证护理实习带教效果,提高护生带教满意度,提升临床护理实习带教质量.

    清单式教学微信平台护理实习带教胸外科

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    "岗课赛证"四位一体化高职护理专业人才培养模式的探索与实践

    吴哓哓李晶晶江萍秦爱华...
    75-78页
    查看更多>>摘要：目的 探索"岗课赛证"四位一体化高职护理专业人才培养模式,为社会提供以岗位胜任力为导向,满足社会需求的复合型高素质高技能护理人才.方法 于 2023 年 5 月至 2024 年 2月,采用目的抽样方法,选取商丘市某高职院校护理专业420 名学生为研究对象,开展对照研究.结果 实验组学生学习态度、公共基础课理论成绩、专业课理论成绩、专业课实训操作成绩好于对照组(P<0.05),取得 1+X职业技能等级证书的比例、参加护理/助产等相关职业技能竞赛的比例、参赛获奖的比例、竞赛获高级别奖的比例均高于对照组(P<0.05).实验组学生对教学内容、教学方式、教学方法多样性、提升沟通表达能力、提升团队协作能力、提升病情掌握分析能力、提高解决问题能力、提升临床实践与社会服务能力的满意度均高于对照组(P<0.05).结论 "岗课赛证"四位一体化人才培养模式有助于提高高职护生的学习成绩、专业素质和综合能力,且学生认可度较高.建议在高职护理专业教学中,采用课程教学与工作岗位、资格证考试和技能大赛融为一体的教学模式,从而有效为高职院校培养满足社会需求的复合型高素质高技能护理人才.

    "岗课赛证"高职护理专业人才培养

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    护理本科生自主学习能力对网络学习行为的影响:自我效能的中介作用

    孙玉静王明亮尹斐吕雨梅...
    79-82页
    查看更多>>摘要：目的 探究护理本科生自主学习能力对网络学习行为的影响以及自我效能的中介作用.方法 采用便利抽样法,于2023 年 9-12 月选取黑龙江省某医科大学就读的护理专业本科生为研究对象,采用一般情况调查表、大学生网络学习行为量表、自主学习能力量表、一般自我效能量表进行问卷调查.采用AMOS 24.0 进行中介模型的构建,采用Bootstrap方法进行中介效应检验.结果 自主学习能力对护理本科生的网络学习行为有直接效应,也可以通过自我效能的中介作用对网络学习行为产生间接效应,我们可以认为该模型是一种部分中介模型.结论 自我效能在自主学习能力对网络学习行为之间起中介作用.

    护理本科生自主学习能力网络学习行为自我效能

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    内蒙古某高校本科护生伦理敏感性现状及影响因素分析

    刘天梦任海燕
    83-87页
    查看更多>>摘要：目的 了解内蒙古某高校本科护生的伦理敏感性现状,探讨其影响因素.方法 2024 年 3 月,采用整群抽样法,通过抽签随机抽取大一至大四年级各 3 个班级(30 人/班),共 360 名本科护生作为研究对象,采用一般情况调查表、中文版杰弗逊共情量表、护生职业认同问卷和护生伦理敏感性量表进行横断面调查.结果 本科护生伦理敏感性条目均分为(2.82±0.37)分,共情能力条目均分为(3.94±0.54)分,职业认同感条目均分为(3.36±0.56)分;护生伦理敏感性总分与共情能力总分(r=0.526)、护生职业认同总分(r=0.324)均呈正相关(P＜0.01);多元线性回归分析结果显示,年级、是否接受过护理道德伦理相关知识的学习或培训、共情能力和职业认同为影响护生伦理敏感性的主要因素(P＜0.05),共解释伦理敏感性总变异的48.1%.结论 本科护生伦理敏感性处于中上水平,尚有一定的提升空间,需要教育者全方位、多层次地开展相应教学或培训,以提升护生伦理敏感性水平.

    本科护生伦理敏感性高校

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    护理临床思维训练案例库在高职三二分段护理专业实践教学中的应用

    王丹倩
    87-90页
    查看更多>>摘要：目的 探讨护理临床思维训练案例库在高职三二分段护理专业学生实践教学中的应用效果.方法 采用整群抽样法,选取山西某高职院校 2022 级(对照组)和 2023 级(观察组)在校护理高职三二分段专业学生为研究对象,比较两组学生的临床评判性思维能力和教学成绩.结果 观察组的临床评判性思维能力总分和开放思想、分析能力、系统化能力、求知欲、认知成熟度维度得分均高于对照组(P＜0.05);观察组的教学综合成绩、平时成绩、期末成绩均高于对照组(P＜0.05).结论 将护理临床思维训练案例库应用于高职三二分段护理专业实践教学中,应用PBL+CBL联合教学模式,实现以学生为主体、教师为主导的教学模式与培养自主学习能力和临床评判性思维能力的有机统一.

    案例库PBLCBL评判性思维高职三二分段护理专业

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    将"渐进式"课程思政融入护理管理学教学的探索与实践

    王欢马壮
    91-94页
    查看更多>>摘要：挖掘护理管理学课程中的思政元素,探索将"渐进式"课程思政融入护理管理学教学.结果表明,"渐进式"课程思政融入护理管理学教学有助于增强学生职业认同感,将思政元素适当融入相应的教学内容教学效果较好,有望在护理学专业其他课程的课程思政改革中进行推广,以提升本科护理专业人才培养质量.

    护理管理学"渐进式"课程思政思政元素人才培养

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    单侧大腿截肢者应用两种假肢接受腔康复效果的对比研究

    王娜王应良张玉德杨剑伟...
    94-97页
    查看更多>>摘要：目的 比较单侧大腿截肢者使用大腿假肢MAS接受腔与四边形接受腔时步态及满意度的差异,为临床适配大腿假肢选择接受腔口型圈提供指导.方法 选取 10 例大腿截肢者作为研究对象,分别适配大腿假肢MAS接受腔和四边形接受腔,步态参数应用G-WALK三维步态分析仪采集,满意度调查选用Trinity截肢和假肢体验量表.结果 大腿假肢穿戴MAS接受腔和四边形接受腔并进行康复训练,步态的双支撑期 2 周后差异有统计学意义(P<0.05),步态的单支撑期、双支撑期、摆动期、步态周期 6 周后差异均有统计学意义(P＜0.05).MAS接受腔相比四边形接受腔,表现出更少的功能障碍和更高的满意度(P＜0.05).结论 大腿假肢使用MAS接受腔,受试者步行能力和满意度明显更高,功能障碍更少,MAS接受腔在大腿假肢适配中有很好的推广应用价值.

    大腿假肢MAS接受腔

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    山东省医院管理人才的现状调查及培养策略探索

    马晓龙张长丽王燕王强...
    98-102页
    查看更多>>摘要：目的 调研山东省医院管理人才的现状,探讨医院管理人才培养模式的改进策略.方法 运用分层随机抽样调查法,对山东省 1 828 名医院工作人员进行调查,采用卡方检验、秩和检验、Logistic回归分析对数据进行统计处理.结果 79.16%的医院工作人员认为医院需要管理人才,4 类医院工作人员对医院人才的需求程度、知识结构、工作各环节重要性评价、各项工作重要性认知、工作满意度差异均有统计学意义(P<0.05).结论 基于医院管理人才社会需求,从优化培养模式、改革课程设置、提升能力素质结构、强化师资力量建设等方面探讨高校复合型医院管理人才的培养路径,以期为培养专业化、职业化、高素质的医院管理人才提供参考建议.

    医院管理人才山东省培养策略

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    基于混合方法研究进修护士工作繁荣现状及影响因素

    郭桂云刘宇徐健莹彭颖...
    102-105页
    查看更多>>摘要：目的 了解进修护士工作繁荣现状及其影响因素.方法 采用一般资料调查表、工作繁荣量表对 117 名进修护士进行调查,并通过目的抽样法对其中 13 名进修护士就工作繁荣现状的影响因素进行半结构式访谈.结果 进修护士的工作繁荣量表总分为(54.79±4.83)分,不同年龄、学历、职位的进修护士工作繁荣量表得分比较,差异有统计学意义(P<0.05).访谈结果提炼出 2个主题,包括积极因素和消极因素.积极因素包括积极的学习氛围、带教教师的耐心教学、情绪价值的满足;消极因素包括自身因素、外部因素.结论 进修护士的工作繁荣处于中等偏上水平,护理管理者应关注进修护士的工作繁荣情况,提出针对性的干预措施,以提高其工作繁荣水平,增强其在进修单位的适应能力,促进其在进修期间积极成长,从而提高学习质量.

    进修护士工作繁荣混合研究

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    山东省老年人电子健康素养与健康促进生活方式的相关性研究

    廖伟赵心怡司马琪琪刘小田...
    106-110页
    查看更多>>摘要：目的 调查山东省老年人电子健康素养现况及其影响因素,探究山东省老年人电子健康素养与健康促进生活方式之间的关系,为积极老龄化背景下加强老年人数字化健康服务提供科学参考.方法 采用随机抽样法,于 2023 年 10 月—2024 年 1月利用一般资料调查表、电子健康素养量表(eHEALS)、健康促进生活方式-Ⅱ修订版(HPLP-ⅡR)量表对烟台市、滨州市、青岛市、聊城市等山东省 16 个地市共 1 001 名老年人进行问卷调查.结果 老年人电子健康素养总分(23.33±7.89)分,条目均分(2.92±0.99)分,各维度条目均分:网络健康信息与服务的应用能力(2.94±1.03)分,评判能力(2.88±1.06)分,决策能力(2.86±1.24)分.Pearson相关分析显示,老年人电子健康素养与健康促进生活方式呈正相关(r=0.596,P＜0.01).多元逐步回归分析显示,年龄、性别、居住地区、受教育程度、医疗保险类型、婚姻状况、家庭人均月收入、目前的身体健康状况、健康促进生活方式总分、人际关系行为、压力管理行为是老年人电子健康素养的影响因素(P＜0.05).结论 老年人电子健康素养水平较低,电子健康素养与健康促进生活方式存在显著正相关关系,社会医疗工作者和家庭成员应从电子健康素养的影响因素出发进行干预,提升老年人的电子健康素养水平,从而改进健康促进生活方式.

    老年人电子健康素养健康促进生活方式

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