期刊,文渊(小学版) 2020年卷6期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

文渊(小学版)

出版周期：月刊

文渊(小学版)/Journal Wen Yuan

正式出版

收录年代

简析小学语文古诗文情景教学方法

马金会

446-447页

查看更多>>摘要：古诗是我国传统文化中一颗耀眼的明星,也是中国教材的重点内容.小学生的思维和理解能力还不成熟,因此很难理解古诗中隐含的抽象短语,中国教师有义务反思和改进教学策略,帮助学生学习和更好地理解古诗.

关键词：

小学语文古诗文情景教学

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查看更多>>摘要：小学数学本就是从实际生活中的问题开始来为数学学习打基础的,因此将小学数学教学与生活联系起来,既能让抽象的数学知识具体化,又能在一定程度上提升小学生的数学应用能力.但是当前小学数学教学在生活化的进程中面临巨大的挑战,效果并不理想.基于此,笔者在本文中首先以小学数学生活化的重要意义为切入点进行研究,接着又对小学数学生活化的现状及其原因进行了深入的探究,最后,笔者积极为新课标下小学数学生活化的具体实施而出谋划策,以期使小学数学生活化能够收获理想的效果,有效改善当前的现状.

关键词：

新课标小学数学数学生活化探究

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关于小学语文情感教育的思考与实践

张杰

448页

查看更多>>摘要：小学语文是小学中最基础的课程,在提升学生道德修养和文学常识方面具有明显的成效.此外,情感教育在小学语文文化教育中也起着关键的成效.情感教育不但与小学时期的学生阅读理解、培养兴趣的进步相关,还涉及小学语文教育模式的必要性和改革创新.小学语文教师应将所有学生培养成杰出人才,将感情教育培养成语文学习的向导感情教育是语文文化教育的关键方式,因此要让教师和学生提高认识感情文化教育在语文文化教育中的必要性,来教育引导学生积极主动提升语文水平.

关键词：

小学语文情感教育思考问题与实践性

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关于教学连贯性的高中数学教学思考

邵伏涛

448-449页

查看更多>>摘要：连贯性是一种课堂语言,是教师创造的一种有价值的课堂讲解.在高中数学教学课堂中,连贯性不仅可以突出数学主题,还可以更好的描绘课堂行为.文章以"二次函数"为研究对象,对教学课堂的连贯性进行了如下的深入思考.

关键词：

高中数学连贯性教学教学思考

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数形结合方法应用于高中数学教学的实践研究

孙强

449页

查看更多>>摘要：数形结合教学方法应用于高中数学教学,是将一些较为抽象且难以理解的知识点几何化、数字化、简单化.同时,科学合理的开展数形结合教学,也能够有效地降低学生对于高中数学学习的难度,提升学生的学习质量和学习效率.本文立足于课堂实践教学,对如何在高中数学教学过程当中,科学地运用数形结合的教学方法,提升数学教学有效性开展了研究,希望能够为广大高中数学教师带来一定的参考价值和阅读意义.

关键词：

数形结合高中数学教学策略

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小学语文课堂教学中学科核心素养的培养策略

于跃

450-451页

查看更多>>摘要：随着新课改实行,要求各学科教师注重培养学生的学科素养,以此达到提成学生核心素养的目标.小学语文学科素养可以分为四个维度,即语言能力、思维能力、审美情趣以及文化修养,教师对这四个维度要重点把握,确保有效提升小学生语文核心素养.本文作者提出在语文课堂中培养学生学科核心素养的可行性策略,希望可以为相关教育从业者提供理论参考.

关键词：

小学语文课堂教学核心素养

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小学数学课堂如何提升学生核心素养

王庆平

450页

查看更多>>摘要：在这个高速发展的社会,教育问题越来越受到重视和关注.课程的教学改革也被多次提上日程.新课改明确提出学校要不断加强小学数学的基础核心知识素养,让学生真正做到全方位自主发展.数学这门学科是为了培养学生的逻辑思维分析能力,解题方法思路的正确掌握尤其重要.因此,教师要把学生解决实际问题的能力当成教学课堂的一项首要任务,在学生解决实际问题的实践过程中不断锻炼学生思维能力,积极主动地促进小学生自身核心价值素养的不断培养.

关键词：

小学数学核心素养新课改

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基于核心素养的初中英语命题原则与策略

涂梦颖

451页

查看更多>>摘要：考试成了我们检查学生成绩、升学的重要方式,而且受到了社会各界的广泛关注.一张试卷不仅是衡量学生阶段性的学习成果,更是检测我国教育质量的重要手段.试题质量不仅关系着学生发展,更影响着民族的前进与发展.英语课程标准对英语命题提出了一定建议:命题要能够体现新课改理念,要能对教学改革起到一定的明确作用.文章以初中英语为研究对象,分析了命题基本原则,并立足核心素养背景探究了命题的基本策略.

关键词：

初中英语核心素养命题原则

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小学一年级趣味识字教学的探索和研究

龙俊宏

452页

查看更多>>摘要：小学语文新课程标准中提出学生要"喜欢识字,有主动识字的愿望,对学习汉字有浓厚的兴趣,养成自主识字的习惯",足以得知培养孩子的识字兴趣在小学教育中的重要性.只有在教学中打破传统的识字教学方法,努力挖掘生字中的"趣",引导学生在趣中掌握灵活多样的识字方法,才能有效地培养学生自主识字能力.本文旨在通过对趣味识字教学法的研究,突出趣味识字教学符合一年级孩子身心发展的特征.并从实际出发,探索小学一年级语文趣味识字教学的价值.

关键词：

一年级识字教学趣味性

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小学语文低段统编教材识字教学实践研究

谭雪妮

453页

查看更多>>摘要：识字是低年级语文教学的重要组成部分.识字教学方法是否科学有效,直接关系到小学生对识字的学习兴趣和识字的学习效果,进而影响小学生阅读习惯的培养和对其他学科的学习.小学生只有在这个时期掌握尽量多的汉字,才能为以后的学习打下基础,因此,小学识字教学的地位和作用不容忽视.但是由于小学生的年龄特点和认知规律,小学生的识字教学效果差强人意.本文结合当前小学语文统编教科书以及实际教学经验,谈谈如何开展小学语文识字教学.

关键词：

小学语文识字教学现状

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