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新教师/Journal Teachers Today
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    小学语文问题驱动式阅读教学策略研究

    陈开锋
    67-68页
    查看更多>>摘要：本文旨在探讨"双新"背景下,小学语文问题驱动式阅读教学策略的应用.

    "双新"背景下小学语文阅读教学问题驱动式策略研究

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    小学语文读写训练的策略探析

    姜祖娣
    69-70页
    查看更多>>摘要：文章分析读写融合教学的意义,探索读写训练的策略,助力学生实现从阅读到写作的顺利推进,从而提升语文核心素养.

    读写训练策略

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    语文学习单的设计与应用研究——以六年级上册的教学为例

    张华
    71-72页
    查看更多>>摘要：教学要给学生留出自主学习的时间,以便将知识充分内化成自己的能力点.本文阐述语文学习单的类型与价值,对如何有效使用学习单展开探讨.

    学习单类型应用

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    小学数学课堂培养学生批判性思维实践策略

    黄秀月
    73-74页
    查看更多>>摘要：信息化时代,批判性思维能够帮助学生全面客观地分析和判断信息,小学数学应注重批判性思维培养.教学中营造平等的学习环境,鼓励学生大胆质疑,倡导多元互动,引导学生主动反思、认知自我,并通过生活实践形成批判性精神,养成讲道理、有条理的思维品质.

    小学数学批判性思维反思判断

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    激趣·溯本·建模——新课标理念下构建减负增效的绿色课堂

    吴淑芬
    75-76页
    查看更多>>摘要：人的精力和课堂时间是有限的,学生的智力和兴趣也存在着各种各样的差异,本文探讨如何在有限的时空里减负不减质、有效、持续地学习,营造真正高效且有生命力的绿色课堂.

    真实联通经历核心素养

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    锤炼课堂提问,演绎小学数学高效课堂

    黄艺生
    77-78页
    查看更多>>摘要：课堂提问是师生课堂互动交流的主要形式,是评价教学效果、促使学生实现学习目标的重要途径,更是点燃学生智慧思维的关键所在.课堂提问可以激发学生的学习动机,培养学生发现、分析、解决问题的能力,提高学生的数学素养,是演绎高效课堂的重要依托.

    有效提问技巧高效课堂

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    "双减"背景下农村小学数学作业设计策略

    陈英文
    79-80页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策的推进,农村小学数学作业设计迎来了新的挑战和机遇.本文立足于"双减"政策背景,从农村小学数学作业设计的现状出发,通过改变作业设计理念,有效设计数学作业,以期培养学生创新思维和解决问题的能力,发展数学核心素养.

    "双减"农村小学数学作业设计

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    巧设数学活动,提升学生数学核心素养

    兰石汪
    81-82页
    查看更多>>摘要：开展多样的数学活动是提升学生数学核心素养的有效手段,如计算考级、融合课堂、说理课堂、数学节活动等,这些数学活动能够丰富学生学习体验,提高学生分析问题和解决问题的能力,促进学生创新思维,增强学习的自信心,提升学生的数学核心素养.

    数学活动核心素养提升策略

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    小学数学基于精准分层的作业管理策略

    陈华
    83-84页
    查看更多>>摘要：在"双减"背景下基于精准分层的作业管理实施策略,结合具体案例设计以满足学生个性化学习需求为核心的分层作业,最大限度地促进学生的学习和发展.

    "双减"背景精准分层作业管理个性化学习

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    核心素养下的小学英语语篇阅读教学的实践与思考——以The Chang'e-4 Lunar Probe的教学为例

    罗斯萍
    85-86页
    查看更多>>摘要：本文探讨小学英语语篇阅读教学中如何采取有效教学策略,教会学生阅读方法,训练学生的阅读技巧,从而有效提高学生的自主阅读能力,培养他们的核心素养.

    故事课语篇阅读教学策略

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