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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学语文读写结合教学的优化策略研究

    高代玲
    32页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中优化读写结合教学策略有助于培养学生的阅读能力与写作能力,而这两种能力也是学生在小学阶段需具备的基本的语文素养.同时,阅读与写作二者之间存在着相互作用的关系,学生积累大量的阅读知识能够帮助他们提高自身的写作能力,而通过精彩的写作也可以促进他们阅读能力的提升.因此,教师应该在其语文教学中积极开展读写结合教学,以此全面地培养学生的读写能力,促进学生语文学习更进一步.主要探索了读写结合的教学方法在小学语文教学中的作用,并且分析了读写结合教学在小学语文中运用的有效略.

    小学语文读写结合优化策略

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    为语文阅读教学"加点料"——小学语文课外阅读指导策略

    陈赛君
    32-33页
    查看更多>>摘要：新课程标准中明确指出,小学语文阅读教学要在学生理解课文的基础上,提倡学生多角度、多层面、有创意地进行语文阅读学习.而课外阅读与小学语文阅读教学的有效融合,不仅丰富了小学生语文知识储备,还促进了小学生语言运用能力、思维能力等综合学习能力以及学科素养的全面发展.以小学语文学科为切入点,提出了小学语文课外阅读指导策略.希望为全面提高小学语文教学水平起到积极的促进作用.

    课外阅读阅读教学学习能力学科素养

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    优化小学语文高年级作文教学策略探究

    戈敏
    33页
    查看更多>>摘要：众所周知,阅读和写作是语文教学中的两大重要学习板块,但写作是教师和老师一个棘手的大难题.基于此,教师在开展小学语文作文教学中,不仅应当增强学生的体验认知,还可以结合课外阅读等多种方式来有效地提高小学生的语文写作能力,让学生在自主阅读过程中,掌握语文阅读能力的同时,提高文学素养.主要针对优化小学语文高年级作文教学策略探究进行了分析,希望能够有效提升小学语文教学质量,达到预期目标.

    小学语文高年级作文教学策略

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    小学语文课外阅读教学指导策略研究

    胡玉瑶
    34-35页
    查看更多>>摘要：语文这一学科的工具性和人文性是非常强的,而课外阅读则是其中重要的组成部分,通过课外阅读的有效开展,不仅能拓展学生的知识面、丰富学生的知识视野,也能为学生后续的写作提供素材,实现读写结合,对于学生语文能力和综合素质的提升有着积极的作用.因此,在语文教学中,教师也应针对学生的课外阅读提供指导对策,将该环节的价值更好地展现出来.基于此,将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值.

    小学语文课外阅读指导策略

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    小学语文阅读与写作教学的现状及对策

    郭艳春
    34页
    查看更多>>摘要：小学语文作为我国义务教育的基础学科,对于学生的成长与发展有着不可忽视的作用.阅读与写作是小学语文学科的教学基础,传统的教学方式将阅读与写作分别看作两个模块,教学方式较为枯燥,也偏离了我国的教育现状和学生成长需要.随着新课标改革的不断深入,小学语文教学也迎来了新的教学方法和要求,采用读写结合的方法,以培养学生的学习兴趣,全面提高学生的综合运用能力,进而改变语文教学的现状,实现高质量教学,全面提升小学生的语文素养.

    改进策略读写结合小学语文

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    小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析

    虢佳
    35页
    查看更多>>摘要：在小学的教育阶段,语文是较为重要的学科,承担着培养学生道德素质以及综合修养的责任.而在小学语文的教学中,阅读是重要的组成部分,通过阅读教学,可以在一定程度上提高学生的语文综合素养.然而,在如今的小学语文阅读教学中,仍存在一定的教学问题,学生不能将阅读中的知识有效得到应用.因此,教师有必要提出新型的教学方法,让阅读教学中的读写进行结合,从而增强学生对阅读的兴趣,并改善学生对阅读方式的误区.

    小学语文阅读教学读写结合教学策略

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    浅析小学语文阅读教学提问设计优化策略

    韩晶
    36-37页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学中,教师要重视对学生的引导,让学生能够以更加准确的方向开展自主学习.通过阅读可以让学生掌握更多的知识点,同时也让学生对文本的核心思想进行准确掌握.教师要以问题对学生进行引导,做好问题设计优化工作,给学生提出具有针对性的高质量问题.对小学语文阅读教学中如何有效提出并优化问题,对学生的个人能力进行有效培养进行了简要分析.

    小学语文阅读教学提问设计优化策略

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    新课程背景下低年级口语交际教学的有效性研究

    施露娜
    36-37页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》明确指出,小学语文教学要特别注意加强学生口语交际能力的培养.新课程语文教材关于小学生口语交际知识内容的比例逐渐增加,对低年级小学生口语交际水平提出了更高要求,可是当前低年级小学生普遍存在语言表达能力差、缺乏口语交际信心等突出问题.因此通过深入研究分析,提出了促进新课程背景下低年级口语交际教学有效提高的建议策略.

    新课程口语交际语言信心

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    新课标下小学作文乐教乐学指导策略的研究

    汪建家
    38-39页
    查看更多>>摘要：小学生写不好作文,怕写作文,对作文有一种恐惧感.在作文教学实践中初步探索小学作文乐教乐学指导策略:激发学生习作兴趣,培养乐写心理;注重广为采撷,激发积累之乐;注重实践,优化习作过程之乐;创造展示机会,体验成功之乐.

    激发兴趣积累之乐习作过程展示成功

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    浅谈小学语文阅读有效教学策略

    金艳
    38页
    查看更多>>摘要：阅读是小学语文教学的重点内容,也是学生必备的语文核心素养之一.要想在小学语文阅读教学中培养学生的阅读习惯以及自读能力,提高学生的语文综合素养,教师必须开展有效的阅读教学,只有这样才能够实现语文教学目的,实现对学生语文阅读能力的综合提升.

    小学语文阅读教学有效性

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