期刊,新课程研究 2024年卷22期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

新课程研究

主　　编：黄世新

出版周期：月刊

国际刊号：1671-0568

电子邮箱：xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

电　　话：027-68892594

邮政编码：430077

地　　址：湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research

查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。

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z2 期

项目化学习视域下小学语文综合实践活动的开展

曹佳敏

37-39页

查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文教学也随之发生了较大改变。综合实践活动作为小学语文课堂中一种重要的教学形式，是对课堂讲解内容的补充。项目化学习已逐渐成为促进学生全面发展、培养实践能力与创新能力的重要教学手段。文章以"统编版"小学语文二年级下册第三单元教学为例，探讨如何在小学语文教学中，通过项目化学习的方式，创设真实情境，以问题驱动，开展综合实践活动，落实语文核心素养，提升学生综合素质。

关键词：

综合实践活动核心素养项目化小学语文

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信息化视角下高中数学精准训练的实践与思考

孙广

40-42页

查看更多>>摘要：信息化背景下的精准教学，是学校教学的一种新样态、新途径。精准训练是精准教学的重要组成部分，高中数学教学往往存在教学训练频繁、批阅任务重、评价数据庞大等问题，通过引入信息化的相关工具和平台，在充分体现教师主导和学生主体地位的同时，实现高中数学精准训练，助力数学学科核心素养在课堂教学中有效渗透，不断提升教学质量和优化教学生态。

关键词：

信息化精准教学精准训练核心素养教学质量

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初中物理"情境+体验式"教学模式创新

季超

43-45页

查看更多>>摘要：初中物理知识包括概念、定义、定律、规律等知识，对初中生具有一定的挑战性。在教学中，教师需要结合学情，以"情境+体验式"教学模式，为学生观察现象、理解概念、掌握规律等提供帮助。文章结合"苏科版"初中物理教学内容，分析"情境+体验式"教学模式的内涵，讨论该教学模式存在的困境，并提出了相应的创新策略。

关键词：

初中物理"情境+体验式"教学模式模式创新

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基于法治意识素养培养的高中政治教学

顾心怡

46-48页

查看更多>>摘要：法治意识是高中思想政治学科的核心素养之一。法治教育对培养面向中国式现代化的时代新人有重要意义。针对当前法治教学中专题孤立感较强、情境张力不足、学生共鸣较弱等问题，教师可以关注法律动向，寻求专题融合;强化学生活动，把握价值导向;注重情境回归，促进素养落地，开发聚焦法治意识素养的大单元学习课程，激发学生内生动力，提升教学效果。

关键词：

高中政治跨单元法治意识情境教学

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基于核心素养的初中生物学单元教学探究

慈春燕

49-51页

查看更多>>摘要：初中生物作为自然科学的一门基础课程，肩负着培养学生科学素养的重要使命。文章以"人教版""人体内物质的运输"这一单元为例，结合教学实践深入探讨如何在生物学教学中融入核心素养的培养，使学生在掌握生物学知识的同时提升思维能力、探究能力，并增强社会责任感。

关键词：

核心素养初中生物学单元教学

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导学互动策略在初中数学教学中的有效运用

李佳法

52-54页

查看更多>>摘要：在初中阶段，数学学科对学生的问题分析能力、逻辑思维能力均提出了较高要求。因此，在课程教学中，教师应注重进行教学模式探究，以打造高效课堂。文章基于新课标对初中数学提出的育人要求，探究导学互动教学模式在初中数学中的具体应用。

关键词：

初中数学导学互动问题驱动

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"大语文观"视域下"大阅读"教学的实施策略

陈琳

55-57页

查看更多>>摘要："大阅读"是基于"大语文观"所提出的一种教学理念，它强调教师应重视学生的阅读体验，不断拓展阅读的外延，以使学生在阅读过程中实现自我素养的提升。在初中语文阅读教学中，教师在实施"大阅读"教学时，应从底层逻辑着手，紧扣"大主题"，创设"大情境"，拓展"大资料"，将生活、情感等融入阅读，从而实现多元知识的有效融合，让学生在大阅读的环境下感受语文的魅力，提升阅读的效率，切实提高语文核心素养。

关键词：

初中语文大阅读底层逻辑

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小学语文单元整体学习中学生核心素养的培养

刘晓轩

58-60页

查看更多>>摘要：随着新课程改革的持续推进，语文教师纷纷调整教学模式，以打造高效的教学环境，锻炼学生的语文思维能力，提高学生的语文素养。文章从创设单元整体教学情境、归纳单元整体学习方法、把握单元整体教学进度三个方面，提出了指向小学语文单元整体学习中学生语文核心素养的培养策略。

关键词：

核心素养小学语文单元整体教学

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立足项目化活动提升学生书写能力——以"书法秘籍我来创"为例

孙懿晨

61-63页

查看更多>>摘要：文章以《墨童》整本书阅读中的项目化活动为研究对象，项目化活动的开展分为阅读与理解、书法秘籍创作、综合能力提升与文化传承三个主要阶段。在阅读过程中，学生首先通过小说《墨童》感受到了传统书法文化的精髓，再通过参加"书法秘籍我来创"活动，在合作研讨中总结出一套实用的书写技巧，提升了写字技能，最后在练习写字技能和深入学习文化元素的过程中，通过实际书写和深入讨论，巩固了技能，并深化了对传统文化的认识。

关键词：

核心素养项目化活动传统文化《墨童》

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论"以情带声"策略在小学音乐课堂中的运用

万娅利

64-66页

查看更多>>摘要：文章立足小学音乐课堂教学现状，从教师、教学理念、学生等角度进行深入剖析，系统总结了重技法演绎而轻情感表达的小学声乐教学的难点和痛点，辩证讨论了声与情的关系，从而提出小学声乐教学要重视"以情带声"的观点。文章还指出，教师在实际教学中，应该带领学生领会作者的创作意图，进而尝试通过范唱引领，增强学生的参与感，切实实现"以情带声"。

关键词：

以情带声音乐教育课堂

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