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期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
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收录年代

    初中道德与法治作业设计的"六个度"

    邹仰清
    92-94页
    查看更多>>摘要：为引导学生对社会生活现象做出正确的判断，形成正确的价值观念，实现核心素养的发展，初中道德与法治教师要从"双减"政策出发，优化作业设计，在严格控制作业量的同时，精选作业内容，使作业设计体现高度、温度、维度、梯度、深度和广度。这对于提高道德与法治课程教学的实效性有着不可小觑的益处。

    初中道德与法治作业设计文化渗透分层作业合作学习

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    借力小学语文阅读落实情感教育

    杨运东
    95-98页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中，阅读能够有效地激发学生的情感。因而，文章探讨如何通过选择合适的阅读材料、创设情境引导学生深入阅读、采用多种阅读方式、结合写作强化情感表达、落实家校合作等方式，于小学语文阅读教学渗透情感教育，深化学生的情感体验，提升他们的情感感知与表达能力。

    小学语文阅读教学情感教育家校合作

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    基于儿童本位理念强化小学语文儿童诗教学

    黄蓉
    99-101页
    查看更多>>摘要：文章探讨了小学语文儿童诗教学存在的问题，并指出儿童本位教学理念与儿童诗教学的联系，为教师开展儿童诗教学提供了新角度。而基于儿童本位理念，小学语文教师应组织朗诵与讨论活动、给予学生自由创作空间、挖掘诗中的文化元素，以提升学生的语言表达能力，培养他们的情感智慧，并增强他们的跨文化欣赏与理解能力。

    儿童诗儿童本位朗诵创作跨文化

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    小学语文儿童诗教学摭谈

    胡龙白鹏德
    102-104页
    查看更多>>摘要：儿童诗简洁、生动，具有韵律美，对于小学阶段的学生来说，是非常好的学习素材。儿童诗教学可以培养小学生的文学素养、语言表达能力和创造力。文章介绍了儿童诗的特点和使用的理论基础，并基于小学语文学科的儿童诗教学问题提出了相应的对策，以帮助教师提高儿童诗教学质量，培养小学生的语文素养。

    小学语文儿童诗教学问题教学策略

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    自然教育理念在幼儿美术教学中的运用

    黄玉卿
    105-107页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业快速发展，教育理念也不断发生变化。在近些年，自然教育理念就获得了教育界的重视。这一教育理念强调自然资源在教育工作中的重要性，要求教师合理运用自然资源为教学活动注入全新活力。文章对这一教育理念在幼儿美术教学中的运用展开探讨，并立足幼儿的年龄特点，结合幼儿美术教学的特性，从收集自然材料、改善教育环境、观察幼儿行为、携手区域活动等方面，提出几点教学建议。

    自然教育幼儿教育美术教学区域活动

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    对幼儿园大班幼小衔接工作的思考与探索

    丁孟学
    108-110页
    查看更多>>摘要：幼小衔接工作是幼儿园大班教育工作的重中之重。它以帮助幼儿适应小学生活为主要目的，通过具有针对性的教育帮助幼儿做好心理建设，让其以积极、乐观的心态走进小学生活中。文章围绕幼儿园大班幼小衔接工作，从教师、园所、家庭三个视角展开思考，并从生活习惯养成、学习习惯培养、家园共育三个方面出发，对幼小衔接工作提出几点建议。

    幼小衔接大班幼儿习惯养成家园共育

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    班本课程中大班幼儿主动学习品质的培养研究

    李娜
    111-113页
    查看更多>>摘要：在幼儿园大班教学中，教师注重幼儿主动学习品质的培养，可使他们主动探索知识、接受知识，且对其成长与未来发展有着重要影响。幼儿园的班本课程诞生于幼儿的学习兴趣，有利于培养幼儿的主动学习品质。教师可从"区域活动""幼儿主体""正面评价""家庭教育""幼儿兴趣"五个角度出发，在班本课程中创设教学活动，以促进大班幼儿主动学习品质的培养。

    大班幼儿班本课程主动学习

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    巧用历史故事丰富高中历史课堂

    麻小燕
    114-116页
    查看更多>>摘要：历史故事作为一种融合人文情感和历史知识的媒介，具有引人入胜的特质。教师在高中历史课堂中巧妙地运用历史故事，有助于激发学生的学习兴趣，促进他们进行深层次的学习。对此，文章总结了历史故事的选择标准及应用方法。

    高中教育历史故事批判性思维罗马帝国

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    探析高中地理主题情境教学的设计与落实

    黄毓祥
    117-119页
    查看更多>>摘要：主题情境教学模式的核心在于将地理知识嵌入引人入胜的情境中，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，并促进他们对地理知识的深层次理解。因其极具教学价值，文章对主题情境教学的设计原则、高中地理教学中主题情境创设与呈现的要点、高中地理主题情境教学的主要环节进行探索。

    主题情境高中地理提问案例教学实地考察

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    小学数学单元整体教学的理实探索

    禤玉玲
    120-122页
    查看更多>>摘要：小学数学单元整体教学是一种可增强教学效果的方法。它要求教师以教材为基础，运用系统论对教材内容进行关联分析、重组整合，形成完整的教学单元。针对当前小学数学教学存在的问题，教师需要转变教材使用方式，重视单元整体教学的意义，并结合具体教材内容进行单元整体教学实践探索，以提升教学质量。

    小学数学单元整体教学教材使用内容重组

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