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期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
正式出版
收录年代

    学校家庭社区协同育人的实践与探索

    朱卉
    98-100页
    查看更多>>摘要：幼儿园与家庭、社区合作共育是贯彻落实我国教育法规政策的需要。"家园社"协同育人，将形成良好的教育生态，扩展幼儿的学习空间，促进幼儿身心和谐发展，提升教育的质量。幼儿园作为实施教育的主阵地，应主动担负起与社区、家庭交流沟通的任务。在"家园社"资源整合、联结共建的探索中，幼儿园通过梳理资源框架、完善组织机构、组织活动实施等方面，开展"家园社"协同育人的实践探索，不断提升办园质量。

    协同育人资源整合幼儿成长教师成长

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    生活化理念视角下幼儿园主题活动开展的实践研究

    何艳玉
    101-103页
    查看更多>>摘要：幼儿教育是孩子们成长的重要阶段，而主题活动则是幼儿教育中的重要组成部分。然而，当前幼儿园主题活动脱离幼儿实际生活，在一定程度上影响了幼儿教育质量，也影响了幼儿的健康成长。基于此，文章从生活化理念出发，对幼儿园主题活动的开展进行了研究，先是分析了生活化理念视角下幼儿园主题活动的意义，然后分析了当前幼儿园主题课程生活化教学中存在的问题，并提出了生活化理念视角下幼儿园主题活动开展的实践策略，旨在为提高幼儿园主题活动质量提供参考和借鉴。

    生活化理念幼儿园主题活动

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    劳美融合理念下的幼儿园生活化教学模式研究

    方捷
    104-106页
    查看更多>>摘要：文章以劳美融合视角为理论基础，探讨了幼儿园生活化教学模式的实施和效果。通过对幼儿园教育现状的调查和分析，发现传统的教育方法在培养幼儿过程中存在一定的不足。因此，文章提出了一种以劳动和美育相结合的创新教学模式，旨在通过生活化的教学活动来促进幼儿发展。结果表明，劳美融合的生活化教学模式能够有效调动幼儿的学习积极性、提高幼儿的创造力和社交能力，得到了家长和教师的一致好评。

    劳美融合视角生活化教学模式综合素质发展教育改革教育创新

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    基于"家园"共读培养幼儿阅读习惯的实践

    杨漪婕
    107-109页
    查看更多>>摘要：亲子阅读是增进情感、培养孩子阅读兴趣和能力、丰富孩子知识和想象力的主要方式。家长在陪伴阅读中应不断更新育儿理念，从"愿意教"到"懂得教"，让孩子在亲子共读中逐渐建立起自主阅读的意识和习惯。

    家园共育阅读习惯共性需求一日活动

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    以活动为载体促进幼儿语言能力发展

    李海燕
    110-112页
    查看更多>>摘要：幼儿阶段是语言发展、口语发展的重要时期，对人一生的发展起着关键作用。为了使幼儿园语言教学活动在儿童的语言发展中起到有效的促进作用，就要根据幼儿的实际情况和环境、地域的不同，因地制宜地营造良好教育环境，提升教师的教学技能。文章通过营造语言环境、拓展生活经验、营造欣赏氛围、融入语言游戏、发散思维空间等教学手段促进幼儿语言能力的不断发展。

    幼儿教育语言活动能力发展

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    生活化情境下的劳美融合教学对幼儿劳动能力的培养

    林慧丽
    113-115页
    查看更多>>摘要：文章旨在探讨生活化情境下的劳美融合教学对幼儿劳动能力培养的影响，通过对现有文献的综述构建了生活化情境下的劳美融合教学模式，并通过案例研究、问卷调查和观察记录等方法分析了该教学模式在幼儿劳动能力培养中的实际应用和效果。研究发现，生活化情境下的劳美融合教学能有效提升幼儿对劳动的兴趣和认识，促进他们的动手能力、创造力和团队协作能力的全面发展。

    生活化情境劳美融合教学幼儿劳动能力培养教学模式教学效果

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    浅析利用互动式教学提升初中道德与法治教学效率的策略

    范方方
    116-118页
    查看更多>>摘要：文章旨在浅析利用互动式教学提升初中道德与法治教学效率的策略。通过分析传统教学方法存在的问题，结合互动式教学的特点和优势，探讨如何在道德与法治教学中应用互动式教学，以激发学生的学习兴趣，并引导学生养成良好的行为习惯。

    互动式教学初中道德与法治教学效率教学策略

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    "双减"政策下小学音乐课后服务的现实问题与优化对策

    吴晓红
    119-121页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策进一步推进，很多地区开始实施课后服务制度，并且已经成为推动学校教育与家庭教育相互配合的重要措施。如何利用音乐教学构建高质量的小学课后服务模式，亟须教师进一步思考和落实。文章分析了音乐课堂教学对小学课后服务的价值意义，结合当前小学音乐教学改革实践，以及开展基于音乐课程的小学课后服务教学的实施原则，有针对性地探索"双减"背景下小学音乐课后服务模式。

    "双减"政策小学音乐教学改革课后服务核心素养

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    小学体育定向运动教学的实践策略

    林秋香
    122-124页
    查看更多>>摘要：小学体育跑步类教学活动训练方式比较简单机械，不利于培养学生的竞速能力。为了提高小学体育跑步类教学效果，教师可将定向运动融入小学体育跑步类教学活动。文章分析了定向运动与小学体育跑步类教学的内在联系，提出了定向运动融入小学体育跑步类教学的策略，希望对提高学生运动能力以及相关研究提供参考。

    定向运动融入小学体育跑步类教学

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    核心素养导向下小学美术单元教学策略研究

    董欣
    125-127页
    查看更多>>摘要：本研究旨在探讨如何围绕学科核心素养，设计适合小学美术单元教学的策略。通过文献综述和实地调研，本研究发现学科核心素养在小学美术教学中具有重要意义，可以促进学生的审美能力、创造力和艺术表达能力的全面发展。因此，本研究提出了一些有效的教学策略，如培养学生的观察能力、鼓励学生进行艺术创作和表达、引导学生欣赏和理解艺术作品等。这样可以激发学生对美术学科的学习兴趣，提高学生的学习效果，促进学生综合素质的发展。

    学科核心素养小学美术教学策略观察能力创作能力

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