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期刊信息/Journal information
新课程研究(下旬）
新课程研究(下旬）

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892591

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究(下旬）/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》(教师教育)。本刊以促进教师专业化发展为根本目的，重在通过探讨新课程背景下教师专业知识、专业技能提高和发展的途径、方式和方法等问题，指导中小学校长、教师更好地实现专业化发展，从而强化教师队伍素质，优化教师队伍结构，提升师德修养，加强教师队伍建设。本刊为广大教师教育科研工作者提供了创新思想的平台，彰显智慧的殿堂，专业成长的乐园。
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    例谈高职专业课程实施"课程思政"效果的调查分析

    李盼彭晨
    1-3页
    查看更多>>摘要："课程思政"是一种育人理念，它是在专业课程教学中融入"思政元素"，以"润物细无声"的方式达到育人效果。本文以江苏财院为例，阐述"课程思政"的实施流程，以及设计"课程思政"的实施过程。笔者通过调查问卷的形式，对当前学校实施"课程思政"教学存在的问题进行调查，最后提出了提高专业课实施"课程思政"教学效果的改进措施。

    课程思政高职专业课程实施效果调查分析

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    "旅游纪念品设计"课程思政改革路径探索

    陈泉
    4-6页
    查看更多>>摘要："旅游纪念品设计"是教师通过讲授旅游纪念品设计的理论知识，让学生了解旅游纪念品的设计与开发，掌握旅游纪念品的设计原则和方法，并最终设计出纪念品的课程。在"旅游纪念品设计"课程中渗透思政教育元素，既是时代发展的需求，也是旅游产业发展的需求，更是大学生全面素质提升的需求。教师应当改变传统的教学思路，从中国传统文化、地域文化等方面着手，将纪念品设计和思政内容融合，达到良好的育人效果。基于此，文章先概述"旅游纪念品设计"课程教学目标，再分析课程思政改革意义，最后针对课程思政改革面对的问题来提出"旅游纪念品设计"课程思政改革的创新路径。

    课程思政改革创新路径旅游纪念品设计

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    "一风二维三体"模式下高职院校学生优良学风建设路径研究——以武汉交通职业学院为例

    周全杨雪
    7-9页
    查看更多>>摘要：学风是高等学校的立校之本、发展之魂。武汉交通职业学院自2016年以来，探索形成了"三进一融"育人模式。在此背景下，本文通过分析影响优良学风培育的因素，进一步构建"一风二维三体"模型，并利用"三进一融"模式解决培育过程中的矛盾和问题，同时探究出切实可行的优良学风培育路径，为本校及其他高职院校的具体实践提供参考。

    优良学风一风二维三体三进一融

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    基于混合策略的高校金融学专业双语课程教学重构

    郭晶周梦玥
    10-12,58页
    查看更多>>摘要：立足于国际化人才培养的现实需求，本文针对双语教学中需求端和供给端存在的问题，基于建构主义教学理论，将教学范式从"知识本位"的灌输式学习转为"素养本位"的探究性、协同性、反思性学习，树立以解决问题、完成任务为主的多维互动式教学理念。基于对教学模式、教学方法和手段、考核方式的重构，教师由浅至深、循序渐进地激发学生的英语思维，在课堂上给学生提供更多使用英语表达观点的机会，真正实现双语课程语言学习和专业学习"1+1>2"的效果。

    混合策略双语课程混合教学任务驱动教学重构

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    电子商务专业"信息技术"基础课程教学模式构建

    陈一珺
    13-15页
    查看更多>>摘要：职业教育"三教改革"的提出，颠覆了教师对传统职业教育课堂教学的认知。本文旨在以分析传统中职"信息技术"课程现状，利用先进的教育理念和信息技术手段有效改变当前所存在的问题，通过更新教学内容、丰富技术手段、改进教学方法、深化校企合作等多种手段改变原有教学模式，将其有效应用于具体的中职电商专业课堂中，并取得了较好的效果。

    电子商务信息技术教学模式

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    基于学情分析的循环渐进式教学模式探索

    黄剑
    16-18页
    查看更多>>摘要：大数据的学情分析技术能在一定程度上促进教学模式的改革。本文结合"数据分析"课程特点，设计了循环渐进式的教学模式，利用多种信息化教学平台进行教学行为数据采集，并通过学情分析，最终开展精准化和个性化的教学。

    学情分析大数据个性化教学循环渐进式

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    基于线上线下混合教学模式的教学改革与探索——以"运动治疗技术"课程为例

    李旋李翠霞彭迎春
    19-21页
    查看更多>>摘要：线上线下混合教学模式与医学专业课程的融合应用，是现阶段相关课程创新和改革的一条有效路径。本文以康复治疗专业的医学生为研究对象，探讨在"运动治疗技术"课程教学中创新应用线上线下混合教学模式的效果。通过本文分析可知，教师应从线下教学环节的理论知识框架搭建、线上教学环节的情境设置以及混合教学模式下的创新改革三方面为"运动治疗技术"课程的线上线下混合教学模式的应用效果提供保障。

    运动治疗技术线上线下混合教学模式理论知识教学实践

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    BOPPPS教学模式在中职"电工电子技术与技能"课程教学中的应用

    孙幼红李梅
    22-24页
    查看更多>>摘要：目前，在中职学校专业课教学中，教师普遍采用任务驱动和项目教学法，教师是课堂的主体，学生是课堂的听众，这样难以培养学生学习技术技能的兴趣以及对未来职业的认同。本文以BOPPPS教学模式在"电工电子技术与技能"课程教学中的应用为例，就该模式开展理实一体化课程的优势进行分析，就如何突出学生主体地位、引领学生学会学习等策略进行实践总结，发现采用BOPPPS教学模式开展理实一体教学有利于充分调动学生的积极性，从提高中职学校专业课教学有效性。

    BOPPPS教学模式中职教学有效性探究实践

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    中职语文整本书阅读教学的应用实践探讨

    吴宗欣
    25-27页
    查看更多>>摘要：《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》的教材编写体例中新增"整本书阅读"专题，作为课程内容中的学习任务群之一，这引起中职语文教育工作者的广泛关注。语文学科作为中职公共基础课程，其课程目标具有显著的职业色彩。在传统教学中，中职语文的"整本书阅读"并未被重视。因此，在新课标背景下，中职教师需要转变教学观念，将"整本书阅读"当作中职语文能力训练不可或缺的一部分，充分调动学生的阅读积极性，培养学生的阅读兴趣。基于此，本文分析中职语文课程标准对整本书阅读的要求，研究中职语文阅读教学中存在的问题，最后提出整本书阅读教学的应用实践策略。

    中职语文整本书阅读阅读教学应用实践

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    建构主义视域下提升商务英语专业学生学科核心素养的实践

    瞿章燕
    28-30页
    查看更多>>摘要：本文以提升商务英语专业学生的学科核心素养为中心，以建构主义理论及相关的方法论为基础，从当前商务英语专业教学的几个困境着手，通过课堂教学、课程设置、校企合作等方面的深入实践和思考，把建构主义教育理论应用到商务英语教学的实际工作中去。本文特别是在学习的建构性、学习的社会互动性、学习的情境性做了深入的探索和研究，通过总结和思考，取得了一定的成效。

    中职商务英语学科核心素养建构主义

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