期刊,小学教学参考 2024年卷15期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

小学教学参考

主　　编：邓国勋

出版周期：旬刊

国际刊号：1007-9068

电子邮箱：707055263@qq.com

电　　话：0771-5860509、5860155

邮政编码：530023

地　　址：广西南宁市建政路37号广西教育学院内

小学教学参考/Journal Reference for Primary School Teaching北大核心

查看更多>>小学教师辅导刊物。具有资料性、实用性、时效性的特点，根据小学教师的需要，配合教学进度，提供实用的教学参考资料。

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美术教学中民间美术资源的应用研究

刘欣然

34-36页

查看更多>>摘要：为了提高学生发现美、感受美的能力,教师要充分挖掘民间丰富的美术资源,创新小学美术教学设计.教师可通过整合民间美术资源、引入民间美术内容、组织民间美术鉴赏、延伸民间美术实践等教学手段,激发学生的学习兴趣,丰富学生的知识储备,强化学生的研学体验,促进学生的素养发展.在常规的美术教学中引入民间美术资源,能够加强学生对艺术多元化的理解,培养学生对中华优秀传统文化的热爱之情.

关键词：

美术教学民间美术中华优秀传统文化

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音乐新常态课堂表现性任务的探索

廖雯翔

37-40页

查看更多>>摘要：音乐新常态课堂是基于核心素养理念,深入探索教学新路径,努力践行音乐学科育人价值的一种新样态.在音乐教学中,教师从"融通"和"延展"的角度思考教学方向,思考"前移—融通—延承"三度融合的音乐新样态,有助于延展表现性任务的学习时空,改变学习场域,实现时域互动连接课前、课中、课后三个时段教学的功能,形成共同教育圈.

关键词：

音乐教学新常态课堂素养发展表现性任务

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查看更多>>摘要：现行的小学音乐教材中,自然单元多以艺术性、文化性或情境性主题为线索编排相关的音乐作品.大单元整体教学设计可以让教学体系更加结构化,教学过程更加多元化,教学更加高效.小学中低年级学生对特定文化主题中音乐作品的感知、表现、理解和创造,要在更清晰、更有趣的大单元主题情境下发生.结合人音版和苏少版音乐教材中低年级的内容,对中外与"草原"相关的学习内容进行适度整合,设计大单元教学,可以顺利达成提质增效的音乐教学目标.

关键词：

小学音乐特定文化主题大单元教学

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基于项目式学习的足球大单元教学

郭小娟陈司令

44-47页

查看更多>>摘要：以体育与健康新课标为依据,以项目式学习理念为引领,立足小学足球大单元教学,通过学习方式和教学模式的改变,回归学习本质,有利于建立知识学习逻辑和学科项目逻辑的关系.以问题为载体,明确项目本质问题,提炼项目关键能力,明晰教学比赛路径,通过线上线下融合学习、组建合作学习小组、进行多元综合评价等策略,化繁为简,助力高效课堂的构建.这样,能培养学生举一反三的能力,使学生形成可迁移的思维方式,实现对学科知识的深度理解.

关键词：

项目式学习足球大单元教学

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基于学业质量的体育球类评价任务设计与实施——以水平二的足球技术学练游戏为例

周芳

48-50页

查看更多>>摘要：体育与健康课程要以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目标.以水平二的足球技术学练游戏为例,教师依据学业质量标准来制订评价目标,基于课堂教学维度设计学评活动,通过解析体育与健康新课标对足球游戏的要求,确定具体有效的评价任务.这样能有效提升学生的学业质量和核心素养,促进学生的身心健康发展.

关键词：

学业质量体育教学足球游戏评价任务

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基于学习活动观的英语单元整体教学设计——以牛津译林版英语教材六年级下册Unit 4 Road safety为例

李会会

51-53页

查看更多>>摘要：英语学习活动观的提出,为小学英语单元整体教学提供了理论依据.以牛津译林版英语教材六年级下册Unit 4 Road safety为例,教师应在英语学习活动观理念的指导下,深入解读文本,提炼单元主题意义和各课时的主题意义,构建以素养为导向的单元整体目标体系,设计学习理解类、应用实践类、迁移创新类等层层推进的学习活动,促进学生英语核心素养的发展.

关键词：

小学英语学习活动观单元整体教学教学设计

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素养为本,活学活用——学习活动观视域下的英语语篇教学策略研究

房鑫

54-56页

查看更多>>摘要：基于学习活动观组织和实施英语语篇教学,对学生发展语言能力、提升思维品质、培育文化意识和提高学习能力具有积极影响.在英语语篇教学中,教师要以学生为主体,明确教学目标,整合教学资源,分层设计活动,促进学生习得语言、提升素养.

关键词：

英语学习活动观核心素养语篇教学策略研究

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指向高阶思维的英语课外阅读教学设计与分析——以英语角A Stingy Merchant的教学为例

颜瑾

57-60页

查看更多>>摘要：在以素养教育为主旨的课程改革背景下,高阶思维集中体现了时代对人才素质提出的新要求.学生的阅读能力发展和核心素养培养是相辅相成、相互促进的.然而,在课堂教学中,教师对学生高阶思维的培养意识薄弱,且缺乏行之有效、操作性强的策略方法.因此,教师要注重拓宽学生的知识视野,在读前环节构建文本联系,打破思维定式;在读中环节提升思维层次,建立思维框架;在读后环节开展研究性学习,提高思维水平,将语言教学与文化渗透紧密结合起来.

关键词：

小学英语高阶思维核心素养课外阅读教学

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"五育"并举背景下英语作业优化设计探析

林娟

61-63页

查看更多>>摘要：随着时代的发展,"五育"并举作为促进学生全面发展的重要手段,已经引起全社会的高度关注,也对当代学校教育提出了明确的要求.作业作为教育教学活动中不可或缺的环节,是促进学生德、智、体、美、劳五种素质全面发展的重要载体.在小学英语教学中,教师要根据具体的教学内容和学生的认知水平,结合英语学科的特点,充分发挥现代技术手段和媒介平台的优势,从作业的形式、内容和评价方式等方面进行大胆创新,为学生提供自主学习、全面发展的环境,以增强课堂学习效果,达成"五育"并举的目标.

关键词：

"五育"并举英语作业优化设计

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浅谈农村小学英语教学中学生跨文化意识的培养

刘春霞

64-66页

查看更多>>摘要：在小学中高段英语教学中培养学生的跨文化意识,能够帮助学生理解不同文化、不同思维方式之间的差异,增强学生对自身文化的认同、对西方文化的理解,实现跨文化交际.教师要以培养跨文化意识为立足点,深入分析目前英语教学中存在的忽视思维方式差异、教学内容缺乏主体性、教学方式较为单一等问题,通过创设英语文化交际情境、联系实际注重角色体验等策略,培养学生的跨文化意识.

关键词：

英语教学农村小学跨文化意识

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