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期刊信息/Journal information
语文教学通讯·D刊（学术刊）
语文教学通讯·D刊（学术刊）

任彦钧

月刊

1004-6097

czm@ywtd.com.cn

0351-6378029

030024

山西省太原市和平南路45号

语文教学通讯·D刊（学术刊）/Journal The Communication of Chinese Teaching
正式出版
收录年代

    体验式阅读:提升语文阅读教学的有效路径

    李燕楠
    35-37页
    查看更多>>摘要：体验式学习,立足于体验而服务于学习,是阅读教学的重要选择.从小学生的思维特点出发,语文课堂更应该关注学生在具体情境中的个人感知与个性化解读.研究聚焦体验式阅读,对语文课堂的体验式教学路径与价值展开探索,主张创设体验情境,激活学生阅读思维;优化体验引导,提升学生阅读效果;丰富体验活动,提高学生阅读品质.

    体验式阅读创设情境体验活动

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    阅读教学:要关注言语形式的"四性"

    余潇潇
    38-40页
    查看更多>>摘要：阅读教学的基础性依托是语言文本.在遵循学生认知规律的前提下,对语文文本进行科学分类,并提出阅读教学的四个可行方法:揣摩语言内蕴,在适应性中强化语言体悟;尊重认知特点,在选择性中强化言语比较;把握体裁特质,在得体性中强化文体理解;聚焦表达策略,在修饰性中强化策略储备.

    阅读教学言语形式表达策略

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    构建课程学习模式,促进学生语文素养形成的策略研究

    田敏
    41-43页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,"教"的落脚点就是教语言,教技能,教策略,教方法."学"的落脚点就是以学习语文为中心,关注学生学的状态,关注语文素养形成的规律,关注高阶思维的练习.学之有法才能学之有效,学之有效才能学之有趣.对学生学习方法的指导,我们要结合教材,结合学生的情况,结合学科实际,巧用模式,抓住契机,适时点拨、引导、激活、诱导出学生学习的积极性,挖掘学生的潜在能力,从设计起下功夫,在课堂中用好模式,为学生成长助力.

    课程学习模式语文素养策略

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    语文要素:语文教学的原点和归宿

    袁瑞华
    44-46页
    查看更多>>摘要："语文要素"是构成学生语文"核心素养"的各种基本元素.语文要素具有母语课程价值、母语教学价值和母语思辨价值.在语文教学中,教师可以从"篇章""单元""类属"等视角来研读教材,发掘语文要素,引导学生深入理解、有效应用语文要素,通过搭建支架、研发序列、细化落实等措施,探寻语文要素的教学路径,发展学生的语文核心素养.

    小学语文语文要素原点和归宿

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    遵循开放性原则设计语文课堂活动

    蒋建红
    47-49页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中教师要遵循开放性原则,积极组织学生开展各种课堂活动.开放性首先体现在教学策略上,要确保教学内容多样化,并具有层次性,其次要确保教学内容具有普适性,让更多学生参与其中,并提升他们的创造能力,最后还要体现出内外结合的特点,设计家庭亲子活动和社区活动.这样才能让语文课堂变得更具开放性,教学效果更好.

    小学语文开放性原则语文课堂活动

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    多维激趣,打造高效情趣语文课堂

    缪君
    50-52页
    查看更多>>摘要：随着新课改的逐步推进,小学语文教学越发注重学生学科素质的培养,开展情趣化教学能够发散学生思维、提升学生创造力,对学生价值观、人生观的形成起到重要启蒙作用.结合一线教学实践经验,设计并提出教具、活动、情境、提问、设疑、情感六个维度激趣教学,以打造高效情趣语文课堂.

    小学语文情趣化六维

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    基于儿童视角促进文本解读

    潘佳丽
    53-55页
    查看更多>>摘要："文本解读"已然成为小学语文课堂教学的热点词汇,倡导从儿童视角展开阅读教学,促进文本解读,提升学生的语文综合能力,领略语文学习的魅力和精彩.重点分析了如何从儿童的视角优化教学策略,让学生浸入文本,实现文本解读,领略语文的魅力和精彩.

    小学语文文本解读儿童视角

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    浅谈初中语文阅读教学渗透情感教育的方法与途径

    余红波
    56-58页
    查看更多>>摘要：在初中语文阅读教学中,要想渗透情感教育,就要以"大语文"的理念构建阅读教学,在教学中让学生披文入情,深入领会文章所表达的情感,从而受到美的熏陶与感染.教师要学会用感情感染学生,做到以情传情,这样久而久之,便可以使学生形成良好的情感品质,提高学生的人文素养和情商,让学生成长为一个有情怀的人.

    "大语文"情感渗透方法途径

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    借鉴孔子诗教理论,培养古诗词鉴赏能力

    蒋明真
    59-61页
    查看更多>>摘要：在初中语文教学中,教师要积极借鉴孔子诗教理论,将古诗词阅读和掌握语言结构、展开迁移运用、提升人格修养结合在一起,获得全面成长.结合细读法学生能体验声律特点,关注修辞注解;结合实用法学生能展开再度创作和个性创作;结合文化法学生能树立远大理想,感悟人生哲理,这样他们就能得到全面成长.

    初中语文孔子诗教古诗词鉴赏

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    星级评价在托物言志类散文写作教学中的运用例谈

    郑建周
    62-64页
    查看更多>>摘要：托物言志类散文写作,学生最难突破的是由物及志的思维方法.以《花言物语寓人生——托物言志类散文创写》为例,论述在统编教材背景下,星级评价在托物言志类散文写作教学中的具体运用.将星级评价植入写作指导的过程,阅读名篇生成星级评价表,依据星级评价表完善写作,将修改过程可视化,借助评价表深化反思,在反思中建构托物言志的写作心智模式.

    星级评价托物言志由物及志

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