首页期刊导航|语文课内外
期刊信息/Journal information
语文课内外
语文课内外

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    多元互动,活力四射——关于高中语文阅读教学改革的几点建议

    华晓玲
    196-197页
    查看更多>>摘要：高中阅读教学作为培养学生语言能力与提升文学素养的重要途径,是高中语文教学中至关重要的一个环节.就当前高中阶段的语文阅读教学开展情况来看,其整体情况不容乐观,在阅读教学过程中依旧存在诸多问题,使得阅读教学的真正价值得不到充分体现,严重影响着语文教学的整体质量.因此,深化改革高中语文阅读教学势在必行.基于此,本文在简单高中语文阅读教学重要性的基础上,对当前高中语文教学中存在的种种问题展开深入剖析,于此基础上提出了几点在教学实践中摸索的粗浅之见,以不断优化、创新高中语文阅读教学理念与实践,更好地体现阅读教学在高中语文教学中的重要价值,促进高中学生语言能力提升以及语文综合素养的发展.

    高中语文阅读教学教学改革

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中生语文课外整本书阅读现状探究

    叶天赐
    198页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展和教育的不断变革,新教育理念的提出,教育更加强调发挥学生的主动性,提高学生的学习积极性和创造性.语文作为一门语言性学科,强调学生对语文知识的长期积累和对语感的培养,这需要学生进行大量的阅读写作训练,通过读写的结合来提升自身的语文素养,从而提高语文学科成绩.在阅读的过程中,学生不仅能够了解丰富的语文文学常识,还能够学习不同的写作风格和写作手法.这一方面可以提高学生的语文阅读理解能力,另一方面也能够帮助学生积累写作素材,提高学生的书面写作能力.因此,在初中教学过程中,教师需要鼓励学生进行充分的课外阅读,养成定期阅读的良好习惯.

    初中语文书籍阅读综合素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中语文阅读教学有效性探究

    马洁
    199页
    查看更多>>摘要：语文是我国教育体系中最重要的要你们学科,从小学到大学贯穿始终,它不仅是学习语言文字知识的主要途径,也是学习其他学科的基础.随着新课程改革的不断深化,语文课堂的教学模式和教学方法也出现了很大的变化,提高课堂教学的有效性成为统一的目标.在高中语文教学中,阅读是重要学习环节,教师做好学生的有效性引导,能够帮助学生掌握知识,在实践中获得创新发展机遇.阅读教学的最终目的,是让学生领悟其中思想、转变个人思维、提升个人能力,在变化的过程中完成自我成长,显现出高中语文阅读教学的有效性,因此教师要结合实践,开展细致化分析探讨.本文结合自身的教学实践,就高中语文阅读教学有效性进行探究.

    高中语文阅读教学有效性

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    少数民族地区初中学生名著阅读现状及指导策略

    杨名瑜
    200页
    查看更多>>摘要：统编教材的全面实施,给教师和学生的名著阅读都带来了全新的课题,尤其是偏僻的少数民族地区问题更为凸显,本文通过详实的数据,分析了少数民族地区学生阅读环境、阅读现状,针对性地提出了名著阅读指导策略.

    少数民族地区初中学生名著阅读现状指导策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    借助整本书阅读提升学生习作水平的探究

    张杰
    201页
    查看更多>>摘要：学生在进入中高年级后,习作学习成为语文学习的重要内容之一,在平时学习中,老师和家长可能都会通过借助学生阅读来提升习作水平.但如何将学生阅读知识转化为学生真正的习作能力,怎样借助阅读来提升习作水平又是值得老师和家长探究的话题.

    整本书阅读习作能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    巧搭支架,为阅读教学语言表达助力

    白锦红
    202页
    查看更多>>摘要：随着巧搭支架的教学方式走进小学语文教学中,教师原本费时费力的教学方式逐渐被取代,转为构建支架,由浅入深,层层递进的教学方式,支架式的教学方式可以有效提升学生的基础能力.学生通过教师所构建的支架,可有效提升自身的阅读能力、理解能力以及语言表达能力.接下来本文围绕支架的创建进行论述,讲述支架创建的相关方法.

    小学语文学习支架能力发展

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    整本书阅读的阅读策略探究——以《边城》为例

    陈少凡
    203页
    查看更多>>摘要："整本书阅读与研讨"是《语文课程标准》(2017版)18个"学习任务群"之一.然而,怎么阅读、怎么研讨在实际教学中仍然困扰着许多一线教师.文章以小说《边城》为例,从课前的任务设置、课堂的研讨交流和课后的成果展现三个方面入手,探究在实际教学中进行"整本书阅读与研讨"的阅读策略.

    《边城》整本书阅读与研讨小说阅读策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "主题阅读"背景下小学语文"读写联动"教学策略研究

    李松园
    204页
    查看更多>>摘要：语文教学是小学教育中一门重要的学科,其中阅读是语文教学中最为核心的一部分,通过有效的阅读教学可以培养学生的语文素养,提高学生的语言运用,思维方式,阅读理解等综合能力.而主题式阅读成为目前阅读教学中应用最为广泛的教学,取得了十分显著的教学效果.因此,教师大胆尝试引用主题式阅读来开展读写联动教学,提高学生的阅读和写作能力,促进学生语文综合能力的提升.本文针对主题阅读背景下小学语文读写联动教学策略展开了讨论和分析.

    主题阅读小学语文读写联动

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文中年级整本书阅读导读课教学策略探讨——以部编版四年级下册"快乐读书吧"推荐书目《十万个为什么》为例

    林斐
    205页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,素质化教育的理念正广泛体现在语文课堂当中.以阅读教学来说,整本书阅读已经成为小学语文阅读教学的重要形式.在整本书阅读的影响下,学生的阅读量与语文核心素养发展得到了有效提高.基于此,笔者以教材推荐书目《十万个为什么》为例,展开对整本书阅读导读课教学策略的探讨,以便为相关教学活动的优化提供参考.

    小学整本书阅读教学导读课策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    项目化习作教学的研究与实践

    林芬
    206页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,要想提升小学语文习作教学质量,就需要教师能够对新课改要求进行深入剖析,并在实际教学中凸显学生的主体地位,结合教学目标及学生发展需求制定习作教学方案.同时,还需要教师能够对自身的教学模式及方法进行不断优化和革新,强化项目化教学模式的应用力度,以此激发学生对习作学习的兴趣,使得学生的习作能力得到逐步提升,为其更好地进行语文学习奠定基础.基于此,本文对项目化习作教学进行简单探究.

    项目化教学习作教学语文教学融合措施

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据