期刊,职业教育 2024年卷21期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

职业教育

主　　编：莫晓虹

出版周期：半月刊

国际刊号：2095-4530

电子邮箱：ZDZYJYXS@126.com

电　　话：0571-85170300-81013；81033

邮政编码：310013

地　　址：杭州市天目山路40号1003室

职业教育/Journal ZhiYe JiaoYu

查看更多>>本刊是国内第一份面向中等职业学校的公开发行的综合性杂志，受国家教育部职成教司和国家劳动和社会保障培训就业司的直接指导，为广大职教工作者提供更多交流教学成果，发表科研论文的机会。

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中高职一体化课程改革的现实要求、应然路径及实践策略——以工程造价专业为例

何辉张英

3-9页

查看更多>>摘要：针对当前工程造价专业中高职一体化人才培养面临的困境,从职业院校、教师团队、专业标准、教学组织等层面分析课程改革的现实要求,聚焦"适需+协同""改革+共享""能力+课程""评价+生态",提出一体化课程改革的应然路径,以及一体化课程改革的实践策略.实践策略包括课程改革方向兼顾需求多样性、课程体系设计具备前瞻性、课程改革内容突出地域性、学生成长评价体现全面性.四个维度共十项措施.

关键词：

中高职一体化工程造价专业课改现实要求行动路径应然策略

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"共富山海经":市域职教师资均衡发展的实践路径

毛周根卢萍吕宇飞

10-12页

查看更多>>摘要：聚焦中职数学学科师资区域发展不均衡,厘清教学方法欠佳、实践培养不足、保障机制不足等问题的根源.通过审视市域中职数学团队内涵建设,提出"建市域教师发展共同体,搭教师能力建设立交桥,做教师专业成长导航仪"的职教师资均衡发展实践路径,形成教师队伍集群发展的区域培育模式,为职业教育赋能共同富裕提供实践依据.

关键词：

区域联动师资建设共同富裕

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查看更多>>摘要：数据治理是提升高职院校高水平专业群建设数字化水平和数据决策服务水平,充分实现数据资产价值变现的一种新型治理方式.数据治理赋能高职院校高水平专业群建设有其内在的理论、技术、主体与价值逻辑.但当前数据治理赋能我国高职院校高水平专业群建设仍然存在建设主体数据素养亟待提升、数据孤岛与数据价值挖掘利用深度不足、多元主体数据共享困难、价值理性与工具理性的割裂式思维等实践梗阻.据此,从数据治理赋能角度出发,高职院校高水平专业群建设需立足于理论、技术、主体与价值治理四个层面,提升专业群建设主体的数据素养、构建专业群建设数据一体化平台、推进专业群建设数据全链条管理与应用以及打造价值理性与工具理性相融合的专业群,切实发挥高水平专业群建设功能,培养国家所需的高素质技能人才.

关键词：

数据治理高职院校高水平专业群建设

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现代职教数智学习场域中的学习评价:价值意蕴与共生结构

陈典裕王辉

18-22页

查看更多>>摘要：当前,数智化技术已经对现代职业教育活动产生影响.传统的学习场景中因数智技术的介入已经形成了多种元素相互连接、互相影响的场域特征,学习评价活动的发生发展也应相应发生改变.从学习评价的样态构想着手,梳理和展望学习评价的发展和未来,进而从技术价值、人的价值和社会价值三个维度构建价值分析框架,从历史逻辑和时代诉求两个方面进行梳理,反映在"场域""生命""社群"三个价值层面上.运用共生理论,探索构建数智学习场域中的学习评价共生结构,从主体要素、资源要素、约束条件分析结构框架、内容要素和运行机制.

关键词：

数智化学习场域学习评价共生理论

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教育数字化背景下职业院校教师育人能力提升研究

张明依叶林茂

23-26页

查看更多>>摘要：教育数字化背景下,职业院校教师的育人能力正逐渐成为职业教育转型发展的关键问题.数字技术在教育领域的应用正在催生职业院校教师育人能力的发展.教师育人能力的提升是教学模式变更、教学关系转换、三元生存空间德育问题的共同推动,通过对育人能力提升的关键要素分析,提出育人理念更新、教育共同体建设和终身学习与实践的育人能力提升路径,满足教育数字化转型对教师育人能力的新要求.

关键词：

教育数字化转型职业院校教师育人能力提升路径

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职业教育数字化转型的国际比较(2014-2023年)——基于可视化软件的计量分析

凌舒清代毅

27-33页

查看更多>>摘要：数字经济时代背景下,职业教育数字化转型已成为实现职业教育现代化和打造高质量职业教育的必由之路.研究整理和比较了近10年(2014-2023年)国内外数字化赋能职业教育转型的相关研究,应用Bicomb、SPSS以及CiteSpace计量学软件对CNKI和WOS数据库中相关文献进行统计与分析,得到对于解决我国数字化赋能职业教育转型现存问题、探究本土化的发展的路径与启示:终身教育贯通职业教育数字化转型全过程,发展具备数字素养的高质量职业教育师资队伍,多元教学方式提高学生学习效果.

关键词：

职业教育数字化转型比较研究可视化分析

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高质量发展背景下山东省职教"三教"改革的成效与问题——基于山东省15所"双高"院校质量年报的实证分析

韩荆柯姜威耿清政

34-41页

查看更多>>摘要：山东省是全国首个部省共建国家职业教育创新发展高地,"三教"改革探索较为深入.对山东省15所"双高"院校2023年度质量报告进行实证分析后发现当前"三教"改革取得了一定成效,但也存在一些问题,如教师队伍结构不尽合理、教材开发主体单一、教法创新度不足等.由此建议从制度层、观念层和行动层三方面着手,通过健全政策法规和科学编制预算来完善顶层设计,通过拓宽研究广度和提升研究高度来深化理论研究,通过汇聚院校、教师、企业、社会等多方要素来凝聚改革合力.

关键词：

职业教育高质量发展"三教"改革"双高"院校质量年报

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多尔后现代课程观对中职课程改革的启示

郑天棋沈明泓

42-45页

查看更多>>摘要：美国课程理论学家小威廉·E.多尔在后现代主义哲学背景下,以敏锐的视角对现代工业化教育产生的流弊进行反思、批判与超越.在吸收融合多方理论视角下,以4R和3S理论为核心构建后现代课程观.通过对多尔后现代课程理论进行深入的分析与反思,发现中职课程存在二元对立的师生观、技术主义的内容观、线性序列的组织观、标准单一的评价观,建议中职教育领域课程以"平等者中的首席"角色重建师生关系、以丰富性为导向重置课程内容、以联系性为核心重塑课程模体、以多元化为中心重构课程评价进行改革.

关键词：

中职教育多尔后现代课程观课程改革

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从重技术到重艺术:智能时代高职数字媒体技术专业课程改革的困境与抉择

陈静静尹仕美

46-50页

查看更多>>摘要：受行业需求、政策制度、师资条件和教学资源的影响,高职数字媒体技术专业在人才培养定位、课程设置和实训条件等方面表现出重技术的倾向.随着智能时代来临,数字媒体技术专业重技术的传统面临时代的挑战,高职数媒专业课程体系需要进行全方位重构,对应对新技术更新迭代和综合化、不同层次数字媒体技术专业衔接的需求.课程改革需从重视技术转向重视艺术,结合自身特点实现局部改革与整体规划的平衡,实现形式改革与实在变革相统一.国家层面制定融入艺术的全局性发展战略,地方层面增加匹配产业发展的艺术内容,推动产教艺术融合,形成校企合作艺术共同体,以培养具有创新能力和艺术修养的数字媒体技术专业人才.

关键词：

智能时代高职数字媒体技术专业课程体系改革创新

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基于"岗课赛证"融通的职业教育新型活页式教材开发

钱文彦

51-55页

查看更多>>摘要：在"岗课赛证"综合育人的背景和要求下,创新开发新型活页式教材是提升职业教育教材体系建设与质量建设的重要路径之一.新型活页式教材必须符合立德树人功能、体现"以学生为中心"的开发理念、强调能力模块化组合、强调多元协同开发以及注重教材内容的新颖性与实用性五个方面的要求.基于"岗课赛证"融通的新型活页式教材开发的主要路径如下:以"岗"为方向和依据,重塑教材内容;以"课"为核心和基础,体现能力本位;以"赛"为引领和标杆,转化大赛内容;以"证"为评价和检验,融入技能标准.

关键词：

"岗课赛证"融通职业教育新型活页式教材教材开发

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