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期刊信息/Journal information
中国高等医学教育
中国高等医学教育

来茂德

月刊

1002-1701

gdyxjy@yahoo.com.cn

0571-88208078，88208080

310058

浙江省杭州市余杭塘路866号浙江大学医学院内

中国高等医学教育/Journal China Higher Medical Education
查看更多>>本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
正式出版
收录年代

    "导学—反思"在心理健康学课程教学中的应用与实践研究

    张琳琳胡瑞平陈淑媛杨秀丽...
    80-82页
    查看更多>>摘要：目的:"导学—反思"在心理健康学课程教学中的应用与实践研究。方法:试验组应用"导学—反思"教学法，对照组采用传统教学法。结果:试验组与对照组的理论考试成绩和实践技能成绩的比较均有显著差异(P＜0。001)。结论:"导学—反思"的应用提高了医学生自主学习能力以及医学生的学习成绩和技能水平，对教师素质和教研能力提出新要求。

    心理健康学课程"导学—反思"教学效果

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    融入思政元素的病理学实验"互联网+"CBL线上线下混合式教学的实施与探索

    王立平荣玮刘婷柏青杨...
    83-84页
    查看更多>>摘要：目的:探讨融入思政元素的病理学实验"互联网+"CBL线上线下混合式教学模式的教学效果。方法:将本学院临床专业2018级3班50名本科生随机分为对照组和试验组，分别采用传统教学方法和融入思政元素的混合式教学。结果:试验组的考试平均分数和DREEM分数明显高于对照组。结论:融入思政元素的混合教学方法可提高学生的学习效果，病理学课程与思想政治理论课同向同行，符合以"立德树人"为教育的根本任务的综合教育理念，符合医学院校培养当代高素质应用型人才的要求。

    思政元素病理学实验"互联网+"CBLDREEM

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    消化系统实习阶段开展内镜教学的探索与研究

    丁雯瑾吴伟杰林芊沈峰...
    85-86,89页
    查看更多>>摘要：目的:探讨在消化系统医学实习生中开展内镜教学的可行性及实践评价。方法:研究对象为2019年至2020年在上海交通大学医学院附属新华医院消化内科实习的102名学生，通过问卷调查内镜教学的必要性、合理课时数。其中51名为对照组，采用"模型+视频"教学模式，另外51名组成试验组，进行"模型+视频+操作观摩"模式。实习结束，比较两组的教学效果、出科考试成绩和教学反馈。结果:实习阶段，学生对内镜教学兴趣度较高;实习后，学生认为更有必要设置内镜观摩课程(P＜0。01)，"建议课时"由实习前的(1。69 ±0。82)课时增加至(2。28±1。27)课时(P＜0。01)。试验组在"了解内镜操作"(P＜0。01)和"激发操作兴趣"(P＜0。05)方面存在优势，出科成绩高于对照组(P＜0。05)。两组对教学均非常满意。结论:实习阶段引入内镜教学利于医学生掌握消化疾病，提高消化实习阶段的教学效果。

    消化系统实习内镜教学

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    基于PICOS模式的CBL教学法在内分泌科实习小讲课中的应用

    李俊峰蔡玉立王晔黄艳...
    87-89页
    查看更多>>摘要：目的:通过与传统的讲授式教学法(LBL)比较，探索基于循证医学PICOS模式的CBL教学法应用于内分泌科实习小讲课的可行性。方法:将120名规培生随机分为试验组和对照组，考查理论知识、病例分析能力并予以问卷调查。试验组采用基于循证医学PICOS模式的CBL教学法，对照组采用传统的讲授式教学法(LBL)比较。结果:试验组学生的理论知识与病例分析成绩均显著高于对照组，且具有更高的教学满意度。结论:基于循证医学PICOS模式的CBL教学法在激发学习兴趣、培养临床思维及完善知识体系等方面具有优势。

    住院医师规范化培训CBL实习小讲课循证医学PICOS模式

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    互联网+微格教学法结合复盘教学方式在外科腹腔镜技能培训中的应用

    张明杰张丹丹常青王晓雪...
    90-92页
    查看更多>>摘要：目的:探讨互联网+微格教学法结合复盘教学方式在外科腹腔镜技能培训的应用效果。方法:选取在本院普通外科进行住院医师规范化培训且既往未受过其他腹腔镜培训的2020级学员30名，随机分为对照组及试验组，每组15人。对照组依照传统培训方式进行技能培训，试验组采用互联网+微格教学法结合复盘教学方式进行培训。分别于培训初始时，培训第8周对两组学员进行操作考核，所有培训结束后对两组学员进行满意度调查。分析两组学员的考核成绩以及教学满意度调查结果。结果:每个模块的考核成绩试验组均明显优于对照组(P＜0。001);满意度方面，试验组在培训的教学方式、培训内容的兴趣程度、课程氛围、提升腔镜技能水平、学习成就感层面结果优于对照组(P＜0。05)。结论:互联网+微格教学法结合复盘教学方式可以有效地提高学员腹腔镜技能操作水平，提升学员的学习兴趣，培养其主动学习能力，是值得应用的教学方法。

    互联网+微格教学法复盘教学腹腔镜技能培训住院医师规范化培训

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    BOPPPS教学模型在血管外科教学查房中的应用

    付健汪海洋刘凡运祁小桐...
    93-94,97页
    查看更多>>摘要：目的:探讨BOPPPS教学模型在血管外科教学查房中的应用。方法:选取2021年1月至6月中单月的实习生共18人为试验组，采用BOPPPS教学模型教学查房。双月实习生共18人为对照组，采用传统的教学查房模式。试验组将导入、目标、前测、参与式学习、后测、小结6个模块结合具体内容进行查房，效果评价包括两组学生的出科考试成绩，问卷调查试验组的实习生是否对教学查房满意以及个人收获。结果:试验组平均出科考试成绩为(90。11±2。84)分;对照组平均出科考试成绩为(86±3。27)分。试验组平均成绩明显高于对照组(P＜0。05)，且试验组的满意度为94％，个人收获大的比率为83％。结论:在血管外科教学查房中，应用BOPPPS模型教学查房可有助于提高学生的理论成绩及满意度，值得推广。

    BOPPPS教学模型教学查房血管外科教学参与式学习

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    sandwich教学法结合消化内镜教学在消化内科临床教学中的应用研究

    蒋海涛李福青黄承狄连君...
    95-97页
    查看更多>>摘要：目的:探讨"三明治"(sandwich)教学法结合消化内镜教学在消化内科临床实习教学中的应用效果。方法:选取2019年4月至2019年11月来我院消化内科实习的169名本科学生作为研究对象，将单月的实习医生85名作为试验组，双月的实习医生84名作为对照组。试验组采用sandwich教学法结合消化内镜教学，对照组采用传统教学方式。通过出科考试和问卷调查对教学效果进行评估。结果:试验组与对照组相比，基础知识成绩无明显差异(P＞0。05)，但试验组病例分析成绩明显优于对照组，差异具有统计学意义(P＜0。05)。满意度调查显示试验组中各项满意度均明显高于对照组，差异有统计学意义(P＜0。05)。结论:sandwich教学法结合消化内镜教学模式在推动理论和临床实践的渗透中具有积极促进作用，能明显改善、提高教学效果和教学满意度，在消化内科临床实习教学中值得推广。

    "三明治"教学法消化内镜教学消化内科学临床教学

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    基于PACS系统的CBL教学法在超声医学科住院医师规范化培训中的初步应用

    周林玉朱晓丹王菁蒋天安...
    98-99,102页
    查看更多>>摘要：目的:在初步构建的基于图像存储和传输系统(PACS)的临床超声病例库的基础上，探讨应用案例教学法(CBL)在超声医学住院医师规范化培训教学中的应用价值。方法:将2020年于我院进行超声医学科住院医师规范化培训的40名学员分为对照组和试验组，分别应用传统的带教方法和基于PACS系统的CBL教学法进行教学。通过超声理论知识考核、临床思维与决策考核及问卷调查的形式，评价试验组和对照组学员的教学效果和带教老师的教学满意度。结果:试验组在超声理论知识成绩、超声临床思维与决策能力考试的成绩均显著高于对照组(P＜0。05)，试验组在超声理论学习和学员之间交流和自我语言表达能力等方面的评分均显著高于对照组(P＜0。05)。结论:基于PACS系统的CBL教学法不仅可以有效提高学员的临床思维决策能力、语言表达能力，还可以提高老师的带教水平及学员的满意度。

    超声医学住院医师规范化培训图像存储和传输系统案例教学法

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    思维导图在肝胆胰外科护生护理电子病历带教中的应用研究

    沈鸣雁傅亚红万鹏夏冯志仙...
    100-102页
    查看更多>>摘要：目的:探讨思维导图在肝胆胰外科护生护理电子病历带教中的应用及效果。方法:从入院评估单、护理记录单、护理计划单、健康教育单4张表单切入，设计5张肝胆胰外科常见病种的护理病历书写思维导图。科室岗前培训后，指导护生在护理病历书写过程中使用思维导图，比较应用前后电子护理病历质量和护生一般自我效能得分。结果:相比对照组，试验组电子护理病历书写总分由(85。47±5。03)分上升到(92。65± 4。01)分。试验组自我效能感分值由干预前的(2。59±0。30)分上升到干预后的(2。92±0。40)分。结论:思维导图作为肝胆胰外科电子护理病历教学的辅助工具，有助于提高护生的病历书写能力和自我效能水平。

    思维导图教学方法护生护理电子病历

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    基于三维结构的案例教学法在护理实习生带教中的应用

    吕张红
    103-104页
    查看更多>>摘要：目的:探讨基于三维结构的案例教学法在呼吸与危重症医学科护理实习生带教中的应用效果。方法:研究参与对象为60名呼吸与危重症医学科实习护生，均于2019年6月到2020年4月进入我科实习。随机分为两组，对照组30人，实施传统带教;试验组30人，在传统带教基础上实施基于三维结构的案例教学法带教。测评实施后两组学生的出科整体护理考核成绩及两组学生对教学效果的满意度。结果:试验组的考核成绩及教学满意度评价均优于对照组，差异具有统计学意义(P＜0。05)。结论:基于三维结构的案例教学法对呼吸与危重症医学科护理实习生进行教学，可有效提高临床带教质量，提高护生整体护理能力，适应医学的发展需要。

    三维案例教学法呼吸与危重症医学科护理实习生带教

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