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中国卫生产业
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郭陆庄

旬刊

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100124

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中国卫生产业/Journal China Health Industry
查看更多>>宗旨：宣传卫生政策，研究经营论，适应市场需求，服务卫生产业。定位：中国医疗卫生第一本以综合报道医疗卫生产业财经、产经为主的大型经营类杂志。读者对象：各级卫生机构官员，各级医院领导，医疗器械，药事主管，总裁等。特色：贴近中国医疗产业，贴近中国医院，贴近中国医院院长。
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    人工智能技术在医学影像肺结节分析本科教学中的应用效果研究

    程卫玲徐奖谢光斌
    1-4页
    查看更多>>摘要：目的 研究医学影像肺结节分析本科教学中采取人工智能技术(Artificial Intelligence,AI)辅助教学方案的应用价值.方法 选取2022年9月—2023年9月于南昌大学第一附属医院影像科进修的50名2017级本科实习生为研究对象,根据教学方法不同分为对照组与研究组,每组25名,分别接受传统教学与AI辅助教学方案.比较两组教学效果及对教学模式的满意度.结果 实习后,研究组理论考试成绩、诊断报告评分及对教学模式满意度评分均高于对照组,报告书写时间短于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 在医学影像诊断学肺结节本科教学中,采取AI辅助教学模式,能帮助学生巩固掌握理论知识及阅片技能,还可提高学生专科学习兴趣,有利于全面提高教学效果.

    医学影像诊断学肺结节人工智能本科教学

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    问题导向教学法在超声诊断学教学中的应用效果分析

    金明辉丁岩张兰莉梁笑...
    5-8页
    查看更多>>摘要：目的 探讨问题导向教学法(Problem-Based Learning,PBL)在超声诊断学教学中的应用效果.方法 回顾性分析2019年5月—2020年12月齐齐哈尔医学院附属第三医院超声诊断学73名实习学生的资料,根据教学模式的差异分为常规教学组以及问题导向教学组,常规教学组35名采取常规的教学模式,问题导向教学组38名采取PBL的模式,比较教学后两组考核成绩、教学质量评分.结果 问题导向教学组考核成绩优于常规教学组,问题导向教学组利于提高学习兴趣、利于提高自学能力、利于提高团结协作能力、利于提高思维能力评分均优于常规教学组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 在超声诊断学教学中引入PBL的效果显著,对提高教学质量、培养学生能力有促进作用.

    问题导向教学法超声诊断学临床教学效果

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    优化轮转方案在住院医师规范化培训中的应用效果及对满意度的影响研究

    柳青任佳佳李先池
    9-12页
    查看更多>>摘要：目的 探讨优化轮转方案在住院医师规范化培训中的应用效果及对满意度的影响.方法 选择徐州市第一人民医院2018-2021级住培学员154名为研究对象,将4届学员分为两组.其中,2018-2019级学员77名为传统教学组(对照组);2020-2021级学员77名为优化轮转方案培训组(观察组),两组总轮转计划为36个月,比较两组年度考核专业技能成绩及培训满意度.结果 观察组专业技能成绩高于对照组;观察组满足学习要求、培训模式、自主学习能力、临床诊疗水平、解决问题能力、培训内容适中、教学模式适应度的满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 优化轮转方案用于住院医师规范化培训中,能提高学员临床技能操作成绩,提升专业技能水平,可获得较高的住院医师规范化培训满意度.

    优化轮转方案住院医师规范化培训应用效果满意度

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    基于BOPPPS联合线上教学模式在医学影像诊断学教学中的效果评价

    张秀莉刘文楼鹿彩銮庞建鑫...
    13-16页
    查看更多>>摘要：目的 分析BOPPPS联合线上教学模式在医学影像诊断学教学中的效果.方法 选取2022年1月—2023年2月徐州医科大学附属医院影像诊断学专业的70名本科学生为研究对象,利用计算机双盲法随机分为对照组(35名)和观察组(35名),对照组采用常规教学模式,观察组利用BOPPPS联合线上教学模式进行教学.比较两组学生考核情况、学习积极性、对带教方式的满意度等方面评分.结果 观察组影像诊断学基础知识、临床操作能力、病例分析、总成绩分别为(34.11±0.16)分、(33.55±1.03)分、(28.21±0.31)分、(96.03±1.25)分,高于对照组的(30.28±1.42)分、(30.04±1.61)分、(22.93±1.29)分、(82.02±1.03)分,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组的学习积极性评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对带教方式满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 BOPPPS联合线上教学模式在医学影像诊断学教学中的效果较为理想,可以有效提升影像本科专业学生的疾病诊断能力与学习积极性,为其日后工作奠定基础.

    BOPPPS线上教学模式医学影像诊断学教学效果

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    目标管理在脑卒中中心应急团队建设中的应用

    张园园许东东顾宝清
    17-20页
    查看更多>>摘要：目的 探讨目标管理模式在脑卒中中心应急团队建设中的应用效果.方法 选择2020年7月—2022年6月山东国欣颐养集团枣庄中心医院脑卒中中心68名医疗人员为研究对象,其中实施目标管理前的医疗人员(2020年7月—2021年6月)设为对照组,实施目标管理后(2021年7月—2022年6月)的医疗人员设为观察组,每组各34名.对照组采用常规管理模式,观察组采用目标管理模式,比较两组医护人员急救综合能力和对管理模式的满意度,以及两组患者静脉溶栓关键时间.结果 观察组医疗人员应急团队急救综合能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组患者的初步诊断时间、急诊CT检查时间、检查报告时间、专科医师会诊时间短于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组医疗人员对管理模式的总满意度评分为(89.51±1.51)分,高于对照组的(73.59±1.42)分,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在脑卒中中心应急团队中实施目标管理,可明显提高应急团队的急救综合能力,促进应急队伍的发展,并提高管理满意度.

    目标管理时间目标脑卒中中心应急团队救治能力

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    同质化管理模式在ICU管道护理管理中的应用效果评价

    吴修辉刘奇
    21-24页
    查看更多>>摘要：目的 探讨同质化管理模式在ICU管道护理管理中的应用效果评价.方法 选择2022年1-12月山东国欣颐养集团枣庄中心医院的20名ICU护士为研究对象.实施同质化护理管理之前(2022年1-6月)设为对照组;实施同质化护理管理后(2022年7-12月)设为观察组,两组均为同批护理人员.对照组采用常规护理管理,观察组在对照组管理的基础上实施同质化管理模式.比较两组护士理论和技能操作考核成绩、管道护理质量和非计划拔管发生率.结果 观察组护士理论和技能操作考核成绩分别为(93.65±2.46)分、(94.92±2.47)分,高于对照组的(85.32±2.57)分、(84.56±2.15)分,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组管道护理质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组患者非计划拔管发生率为5.68%,低于对照组的8.81%;差异有统计学意义(χ2=3.108,P=0.001).结论 对ICU护士实施同质化管理可显著提高护士理论和技能操作成绩以及管道护理质量,减少非计划拔管事件的发生.

    同质化管理模式ICU管道护理护理管理非计划性拔管

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    根本原因分析法在康复科医疗质量安全管理中的应用效果评价

    顾宝清张园园许东东
    25-27,31页
    查看更多>>摘要：目的 探讨根本原因分析法在康复科医疗质量安全管理中的应用效果.方法 选取2021年1-12月山东国欣颐养集团枣庄中心医院康复科的32名医护人员为研究对象.按照管理模式的不同,将2021年1-6月实施的常规医疗安全管理模式设为对照组,将2021年7-12月在对照组管理的基础上实施根本原因分析法实施的管理模式设为观察组.两组医护人员为同一批.比较两组医护人员医疗质量、风险事件发生率、对管理的满意度.结果 观察组医疗质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组风险事件的总发生率为2.61%,低于对照组,差异有统计学意义(χ2=3.062,P=0.001).观察组对管理的总满意度评分为(87.63±1.70)分,高于对照组的(70.41±1.74)分,差异有统计学意义(P<0.05).结论 实施根本原因分析法管理,可显著提高医护人员医疗质量,减少医疗风险事件发生,提升医护人员的认可度.

    根本原因分析法康复科安全管理医疗质量风险事件满意度

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    全程质量追溯管理在口腔科医疗器械消毒及医院感染预防控制中的作用

    吕冬安永谦李世元
    28-31页
    查看更多>>摘要：目的 探究全程质量追溯管理运用于口腔科医疗器械消毒以及医院感染预防、控制中的具体作用.方法 选取2021年12月—2022年6月解放军联勤保障部队第九六二医院口腔科行传统管理的110件口腔科医疗器械包,以及使用器械的110例患者为参照组,2022年7-12月行全程质量追溯管理的110件口腔科医疗器械包,以及使用器械的110例患者为观察组,且两组工作开展均为同一批护理人员(15名).比较两组器械管理质量、器械消毒效果、护理人员管理能力、医院感染发生率、满意度指标.结果 观察组器械管理质量评分较参照组更高,差异有统计学意义(P<0.05).观察组器械消毒合格率为99.09%高于参照组的93.64%,差异有统计学意义(P<0.05).观察组护理人员管理能力评分高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组医院感染发生率为0.91%,低于参照组的7.27%,差异有统计学意义(χ2=5.677,P<0.05).观察组满意度为100.00%,高于参照组的73.33%,差异有统计学意义(P<0.05).结论 全程质量追溯管理运用于口腔科医疗器械消毒中有着显著效果,且可积极预防控制医院感染的发生.

    全程质量追溯管理口腔科医疗器械消毒医院感染预防

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    某非直属附属医院在教学管理中存在的问题及对策探讨

    张如霞周云霞王晶晶
    32-35,39页
    查看更多>>摘要：医院临床教学管理质量直接影响医学人才培养的质量,为有效提升非直属附属医院临床教学管理质量,提升医疗专业技术人员业务素养和能力,本文以无锡市某非直属附属医院为例,分析目前医院在高质量发展背景下教学管理方面(院校教育、毕业后教育、继续医学教育)存在的问题,并提出针对性的改进对策,从而提高教学质量,进一步实现医院教学管理水平规范化、标准化、科学化,提高教学效能,逐步缩小与直属附属医院教学水平的差距,加快产出教学成果,推动医疗机构持续高质量发展.

    非直属附属医院医学人才培养教学管理改进措施

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    外科住院医师规范化培训教学优化及提升结业考核通过率策略探究

    马晓阳
    36-39页
    查看更多>>摘要：目的 分析外科住院医生规范化培训教学优化及提升结业通过率的策略.方法 选取2022年5月—2023年5月宁夏医科大学总医院的46名外科住院医师为研究对象,采用掷骰子分组法分为普通组、调查组,各23名,普通组行常规培训教学管理,调查组行PDCA管理.比较两组结业考核通过率、培训质量、个人技能、满意率.结果 调查组理论考核通过率、实践考核通过率、各项培训质量评分、个人技能评分、满意率均高于普通组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 PDCA管理能提升培训质量,增强外科住院医师的个人技能,维持较高的结业考核通过率,其满意率高.

    结业考核外科住院医师个人技能规范化培训PDCA

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