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中国卫生产业
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郭陆庄

旬刊

1672-5654

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010-59679094

100124

北京市朝阳区百子湾西里金海商富中心402号楼A座502室

中国卫生产业/Journal China Health Industry
查看更多>>宗旨：宣传卫生政策，研究经营论，适应市场需求，服务卫生产业。定位：中国医疗卫生第一本以综合报道医疗卫生产业财经、产经为主的大型经营类杂志。读者对象：各级卫生机构官员，各级医院领导，医疗器械，药事主管，总裁等。特色：贴近中国医疗产业，贴近中国医院，贴近中国医院院长。
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    妇科临床带教中PDCA循环模式的运用效果分析

    李正美
    186-189页
    查看更多>>摘要：目的 观察在妇科临床带教中运用PDCA循环的效果.方法 选取2023年6月—2024年6月费县妇幼保健院妇科的80名实习生作为研究对象,经随机数字表法分成常规组和研究组,每组40名,分别应用常规带教方法、PDCA循环带教方法.比较两组带教前后实习生考核成绩、自我概念因子评分、带教满意度.结果 研究组实习生的考核成绩、自我概念因子评分高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05).研究组带教满意度为95.00％(38/40),高于常规组的72.50％(29/40),差异有统计学意义(x2=7.439,P<0.05).结论 在妇科临床带教中推行PDCA循环教学方法可提高实习生的综合成绩与自我概念评价,带教满意度较高.

    妇科临床带教PDCA循环效果

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    加强康复医学宣教对康复科临床实习生带教质量影响的研究

    程宏
    190-192,201页
    查看更多>>摘要：目的 评价加强康复医学宣教对康复科临床实习生带教质量的提升效果.方法 选取2022年9月—2023年9月大冶市人民医院康复科实习的30名临床实习生为研究对象,经随机数字表法分组,每组15名,其中对照组进行常规带教宣教,观察组进行加强康复医学宣教.比较两组带教满意度、带教效果、带教科室评价.结果 观察组的带教满意度为93.33％(14/15),高于对照组的60.00％(9/15),差异有统计学意义(P<0.05).观察组的理论知识与实际操作技能得分均比对照组高,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组的带教科室评价分数高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 对康复科临床实习生实施加强康复医学宣教的工作,能够提升带教质量、带教满意度以及带教科室评价,且实习生的思维理论知识与实际操作技能得到提升.

    康复医学宣教康复科临床实习生带教质量实习依从性

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    双轨式教学联合情景模拟课程在全科住培医生带教中的应用效果

    朱磊程波
    193-197页
    查看更多>>摘要：目的 探讨在全科住院医师规范化培训(以下简称"住培")医生带教中应用双轨式教学联合情景模拟课程的效果和价值.方法 选取2023年1—6月在武汉市第六医院住培的60名2021级全科医学专业的学生为研究对象.利用随机数字表法将学生分为对照组和教改组,各30名.对照组实施传统教学模式,教改组采取双轨式教学联合情景模拟课程进行教学.对比两组教学质量评分,考察学生学习成绩、创新思维、思辨能力,调查学生对教学的总满意度.结果 教改组教学质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).教改组学生考核成绩包括理论知识、操作考试和临床综合能力考核得分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).教学后,教改组创新思维、思辨能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).教改组学生对教学总满意度为93.33％(28/30),高于对照组的70.00％(21/30),差异有统计学意义(x2=5.455,P<0.05).结论 双轨式教学联合情景模拟课程可提高全科住培医生带教教学质量,有助于锻炼学生创新思维、思辨能力,帮助其获得较好的教学成果,并且学生对教学的满意度较高.

    双轨式教学情景模拟课程全科住院医师规范化培训临床带教

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    基于案例教学法联合微信平台教学在神经内科临床带教中应用效果分析

    殷卓琳
    198-201页
    查看更多>>摘要：目的 分析基于案例教学法(case-based learning,CBL)联合微信平台教学在神经内科临床带教中应用的效果.方法 选取吉林省人民医院神经内科于2023年8月—2024年5月见习的20名见习生作为研究对象,2023年8—12月见习的10名见习生实施常规教学,设为常规组;2024年1—5月见习的10名见习生实施CBL联合微信平台教学,设为研究组.比较两组见习生专业考核结果、综合能力评分、对带教模式的满意度评分.结果 研究组见习生理论知识成绩为(93.26±1.21)分、实践技能成绩为(93.53±1.26)分,高于常规组的理论知识成绩(90.23±1.16)分、实践技能成绩(90.25±1.18)分,差异有统计学意义(t=5.716、6.008,P均<0.05).研究组的综合能力评分均高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05).研究组对带教模式满意度评分比常规组高,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 在神经内科临床带教中,微信平台联合CBL的应用能增强见习生对专业知识和技能的掌握度,提升综合能力,见习生对带教模式的满意度较高,确保带教工作有效开展.

    基于案例教学法教学模式微信平台神经内科临床带教综合能力满意度

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    PBL下多元化教学对超声教学中临床能力及积极性的影响

    陈颖彬乔静静陈娜夏从燕...
    202-205页
    查看更多>>摘要：目的 探究以问题为导向的教学(problem-based learning,PBL)下多元化教学在超声教学中价值.方法 选取2023年1月—2024年5月南京市第一医院超声科的64名见习生作为研究对象,以不同教学方法分为对照组与观察组,各32名,对照组实施常规教学,观察组实施PBL下多元化教学.比较两组学生教学成绩、临床能力、学习积极性、带教满意度.结果 观察组学生教学成绩、临床能力、学习积极性均较对照组高,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组带教满意度为96.88％(31/32),高于对照组的75.00％(24/32),差异有统计学意义(x2=4.655,P<0.05).结论 在超声教学中实施PBL下多元化教学可提升教学效果、学生临床能力、学习积极性及教学满意度.

    超声教学以问题为导向的教学多元化教学

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    耳鼻喉科临床见习中内窥镜病例库系统的应用效果评估

    沈文力李殷宋喜
    206-209页
    查看更多>>摘要：目的 分析在耳鼻喉临床见习中应用内窥镜病例库系统的效果,以期为后续教学工作提供参考及指导.方法 选取2022年1月—2023年12月于长沙市第一医院耳鼻喉科见习的40名临床见习生为研究对象,按教学方法不同分为对照组与研究组,各20名.对照组实施常规教学(2022年1—12月),研究组实施内窥镜病例库系统教学(2023年1—12月),比较两组临床见习生的学习成绩、教学效果、综合能力与对教学措施的满意度.结果 研究组临床见习生的学习成绩、教学效果、综合能力均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).研究组临床见习生的满意度为100.00％(20/20),高于对照组的70.00％(14/20),差异有统计学意义(x2=4.902,P<0.05).结论 内窥镜病例库系统教学效果好,可以帮助临床见习生提升学习成绩与综合能力,促进综合素质全面发展,学生对教学措施的满意度高.

    临床见习内窥镜病例库系统满意度综合能力教学效果

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    探讨Mimics数字化软件辅助关节外科临床教学的可行性与效果

    刘波刘晓东梁答
    210-213页
    查看更多>>摘要：目的 探讨关节外科临床教学中医学影像控制系统(materialise's interactive medical image control syste,Mimics)数字化软件辅助教学的可行性与效果.方法 选取2023年3月—2024年3月第二医科大学附属医院的54名实习医学生作为研究对象,按教学模式不同分为参照组与研究组,各27例,参照组采取传统教学模式,研究组实施Mimics数字化软件辅助教学模式,比较两组考核成绩、教学效果与教学满意度.结果 研究组医学生出科考核成绩(理论知识、临床操作技能)优于参照组,差异有统计学意义(P均<0.05).研究组教学效果(帮助理解解剖位置关系、帮助理解截骨方法及角度、提升学习兴趣、操作难易程度、增强职业认同感、增强思维能力)评分高于参照组,差异有统计学意义(P均<0.05).研究组医学生对教学的满意度为96.30％(26/27),高于参照组的74.07％(20/27),差异有统计学意义(x2=5.283,P<0.05).结论 关节外科临床教学中,基于Mimics数字化软件联合3D建模打印技术展开教学,可以有效地调动实习医学生积极性,使医学生对假肢放置方式和操作过程有更好的理解,切实提升实习医学生学习效果,并保证其对临床教学工作的认可与满意.

    关节外科临床教学Mimics数字化软件

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    基于成果导向教育理念的雨课堂教学在社区护理学课程中的应用

    杨鑫郭宏皇甫士懿
    214-217,240页
    查看更多>>摘要：目的 探讨以学生为中心的成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念下通过雨课堂进行的社区护理学教学效果.方法 选取沈阳医学院2022级护理学1015名学生为对照组,于2023年3—6月采用传统教学设计进行教学,2023级护理学1083名学生为观察组,于2024年3—6月采用基于OBE理念的雨课堂教学,比较两组形成性评价成绩、学习目标达成度以及教学反馈.结果 观察组学生形成性评价中随堂测验得分(9.02±0.69)分、期中测验得分(18.64±1.02)分和课后作业得分(19.14±0.54)分均高于对照组,差异有统计学意义(t=4.96、5.01、5.10,P<0.05);观察组学生社区护理核心能力中人际沟通能力得分(28.63±3.54)分、分析、解决问题能力得分(33.98±3.98)分、专业成就感与社会责任感得分(12.68±2.65)分和总分(76.29±7.23)分均高于对照组,差异有统计学意义(t=5.98、8.74、5.79、13.42,P<0.05).结论 基于OBE理念的社区护理学的雨课堂教学能够提升学生的学习效果,明确学生的学习目标,对学生有较为积极的影响.

    成果导向教育社区护理核心能力雨课堂护理教育

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    2019—2023年普宁市登革热流行特征分析

    方霞郑益强赵晓芬
    218-221页
    查看更多>>摘要：目的 分析2019—2023年普宁市登革热的流行特征及其主要影响因素,为制定针对性的防控措施提供科学依据.方法 收集2019—2023年普宁市通过传染病监测信息系统报告的登革热病例数据,对各年度和地区发病率进行统计学分析,评估不同因素对登革热流行的影响.结果 2019—2023年普宁市共报告登革热确诊病例202例,其中本地病例占87.62％(177/202),输入性病例占12.38％(25/202),差异有统计学意义(P<0.05).登革热病例主要集中在5—11月,8月达到高峰,病例地区分布以占陇镇为主.普宁市2019—2023年登革热病例在人群中的年龄和职业分布存在差异,差异有统计学意义(P均<0.05).布雷图监测指数显示每年自3月份起布雷图指数呈上升趋势,8—9月份达到峰值.结论 2019—2023年普宁市登革热主要为本地传播,且具有季节性高峰,输入性病例是本地传播的重要诱因.

    登革热流行病学普宁市输入性病例蚊媒防控

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    制度化管理在声导抗仪设备管理中的应用价值

    范素晓万建邓泽义
    222-225页
    查看更多>>摘要：目的 探讨制度化管理在声导抗仪设备管理中的应用价值.方法 选择2022年1月—2024年5月暨南大学附属广东省第二人民医院10名技师为研究对象.以2022年1月—2023年2月实施的常规管理模式为对照组,2023年3月—2024年5月实施的制度化管理为观察组.比较两组声导抗仪管理效率指标和两组声导抗仪操作规范化、数据记录规范化维护保养规范化及满意度评分.结果 观察组设备放置规范率、设备使用登记完整率和设备完好率高于对照组,设备使用故障率低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组声导抗仪操作规范化、数据记录规范化以及维护保养规范化评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);管理后观察组技师对管理模式的满意度评价得分为(88.5±7.7)分,显著高于对照组的(78.9±5.9)分,差异有统计学意义(t=3.130,P<0.05).结论 针对声导抗仪进行制度化管理,可有效提高仪器使用效率,促进操作规范化、数据记录规范化、维护保养规范化的形成,进而提高使用技师使用满意度.

    制度化管理声导抗仪医疗设备管理

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