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期刊信息/Journal information
中学课程辅导（教学研究）
中学课程辅导（教学研究）

半月刊

1992-7711

zxkcfd@163.com

0351-5668064

030006

太原市并州北路91号

中学课程辅导（教学研究）/Journal Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
正式出版
收录年代

    高中历史教学中史料实证素养的培养路径

    刘丽琴
    33-35页
    查看更多>>摘要：新课标指出,高中历史课程教学要指向学生学科核心素养的培育.史料实证属于核心素养的重要细则之一,重在培育学生利用相关史料完成对特定历史事件及任务分析、考究、论证及辨析的能力.教师在教学中有必要结合具体的教学内容引入相关史料,引领学生完成史料实证的过程,实现学生高质量的历史课程实践探索,培育核心素养.

    高中历史史料实证素养教学路径

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    在主题语境引领下的高中英语听说课教学策略

    李倩颖
    36-38页
    查看更多>>摘要：在新课程改革背景下,高中英语教师开始重视学生听说素养的培养,并在教学过程中注重结合学生的实际情况和兴趣偏好进行实践教学活动的设计.通过引入主题语境,培养学生良好的听力和表达能力.通过培养学生的创新思维及实践能力,增强学生的学习意识,以便学生更好地理解英语知识,并获得语用能力的提高.

    高中英语主题语境听说课教学策略

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    高中地理『课程思政』教学现状及模式构建

    吴佳敏
    39-41页
    查看更多>>摘要：新时代思想政治教育要求将思政元素融入各个学科的课程教学中,探索并尝试建立高中地理课程思政教学模式,对落实地理学科思政教育具有指导意义.为此,针对当前高中地理课程思政教学存在的问题,结合地理知识、地理素养、思政综合达成目标,提出具体的解决措施.

    高中地理课程思政教学模式

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    基于核心素养的高中英语读写结合教学模式

    童卉
    42-44页
    查看更多>>摘要：英语教学中,以高中英语学科核心素养培养为导向,积极促进阅读与写作教学的深度融合,构建并实施读写结合教学模式,会对学生语言能力、学习能力、英语思维品质等方面的提升有积极影响.基于核心素养培养视角,分析高中英语读写结合教学模式实施流程、实施对策,有助于突破高中英语传统教学模式的局限,发挥读写结合教学的优势,增强英语核心素养培养的效果.

    高中英语教学核心素养读写结合教学模式

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    新课程标准背景下高中生物学实验教学优化策略

    唐婷婷
    45-47页
    查看更多>>摘要：新课程标准背景下,高中生物学教学理念与教学模式有了新的改变.在高中生物学实验教学中,教师要不断优化教学方式,激发学生实验兴趣,锻炼学生逻辑思维能力,培养学生实验自主探究能力.探讨优化实验教学的价值,分析优化实验教学方式的策略,从而更好地落实新课程标准,提升高中生物学教学效率.

    高中生物学实验教学优化策略

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    "双减"政策背景下初中数学有效教学的实践与思考

    陈彦芳
    48-50页
    查看更多>>摘要："双减"政策背景下,减负、提质、增效成为学校教学的口号,经过一段时间的"减负"教学,学校教学成果显著,进一步证明"减负"教学对缓解学生学业压力与应试压力有显著效果,同时能强化学生的数学学习热情.初中数学教师要研究有效教学的实践策略,从影响数学有效教学的因素展开分析,综合思考、实践,稳步落实"双减"政策的教学改革要求,提升学生数学学习效果.

    初中数学"双减"政策有效教学实践思考

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    初中英语有效课后作业设计的思考与实践

    冯菲
    51-53页
    查看更多>>摘要：在"双减"政策背景下,教师需要积极探索提升课后作业设计有效性的方法和策略.根据研究者的教学经验,指出初中英语有效课后作业具有全面培养学生核心素养,满足学生个性发展需求的功能,并结合教学案例提出教师可以采用丰富的作业形式、适当关联生活、分层设计作业和优化点评机制的作业设计策略,减轻学生课后作业压力,提升学生的综合能力.

    初中英语有效课后作业设计策略

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    基于大观念的初中英语单元整体教学设计分析

    姜茜
    54-56页
    查看更多>>摘要：根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》(简称"新课标")最新教育理念,初中英语教学有必要在大观念统领下,通过单元整体教学解决碎片化、扁平化、模式化等问题,促进学生语言的有效输入和输出,培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力.以译林版英语九年级下册"Unit 2 Great people"为例,分析基于大观念的初中英语单元整体教学设计,提出相关思路,促进初中英语教学改革,促使学生在大观念与单元整体背景下,显著提升初中英语学习效果.

    初中英语单元整体教学大观念教学设计

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    初中化学实验教学的理性分析与应对策略

    李春亮
    57-59页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的学科,在初中化学教学中,教师应注重实验教学,通过实验让学生对化学知识有更加直观和深入的了解,从而达到提高学生化学学习兴趣的目的.明确人教版九年级化学实验教学的重要性,分析现阶段化学实验教学中的常见问题,并提出提高化学实验教学质量的策略,以促进初中化学教学质量的提升.

    初中化学实验理性分析应对策略

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    初中英语教学中小说阅读提升思维品质的教学实践

    刘方
    60-62页
    查看更多>>摘要：小说有其独特的文本特点和语言特征.在英语教学中,教师应充分挖掘英语小说的文本特征,培养学生思维品质.从英语小说阅读的现状出发,结合初中英语小说阅读的教学实例,分析在英语小说教学中培养学生思维品质的策略,让学生充分读懂文本、读深文本和读透文本,达到培养学生的逻辑性、批判性和创新性思维的目的.

    初中英语小说阅读思维品质教学策略

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