期刊,中学生物教学 2024年卷6期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中学生物教学

主　　编：梁秋英

出版周期：月刊

国际刊号：1005-2259

电　　话：029-85308009

邮政编码：710062

地　　址：陕西师范大学（中学生物教学）编辑部

中学生物教学/北大核心

查看更多>>由中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学主办的一份中等教育类教学期刊。

正式出版

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新课标背景下初中生物学"学习任务型"教学策略的实践与反思

唐玉婷

29-30页

查看更多>>摘要："学习任务型"是一种基于建构主义理论的教学方式,以任务为抓手实现核心素养的进阶.以"传染病"一节为例,提出在教学实践的过程中,教师应以任务为核心,结合新课标,依据素养与概念设定,借助情境与活动承载,运用表现性评价完成教学.

关键词：

学习任务型教学核心素养学习情境学习活动

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情境教育下思维导图促进高中生高阶思维能力发展的研究

李林玉涂卫张菁睿李竟才...

31-33页

查看更多>>摘要：在明确思维导图和高阶思维能力的概念、了解高中生物学教学和学生学习现状的基础上,以思维导图为教学工具和学习工具,创设各类生物学教学情境,以促进高中生问题解决能力、团队协作能力、批判性思维能力、发散性思维能力、创造性思维能力以及元认知能力等高阶思维能力的发展.

关键词：

思维导图高阶思维能力教学情境高中生物学

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基于学科融合的初中生物学"长作业"设计及评价

张春雨王晓燕

34-37页

查看更多>>摘要：基于人教版初中生物学教材知识,运用学科融合的方法,分别设计融合学科课程和综合实践课程的"长作业",主要包括设计目的、设计思路、内容安排以及多元化作业评价4个方面,目的是促进学生知识迁移,培养深度化学习能力,落实生物学核心素养.

关键词：

学科融合长作业设计评价

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跨学科项目式学习的设计流程与实践——以"生物进化的历程"为例

何秀珠

37-40页

查看更多>>摘要：《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中主题七"生物学与社会·跨学科实践"的设置具有重要价值.以"生物进化的历程"项目为例,将项目式学习应用于跨学科实践主题,说明跨学科项目式学习的设计流程及实践、项目式学习成果及评价,体现了项目式学习对学生核心素养的培养.

关键词：

跨学科项目式学习设计流程生物进化

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核心素养视域下高中生物学实验探究式教学初探——以"被动运输"为例

龚超凤

41-43页

查看更多>>摘要：以高中生物学"被动运输"一节为例,通过设计"观看实验、操作实验、创新实验、应用概念"四环节对高中生物学新授课实验探究式教学进行初探,引导学生通过观察、归纳和实践等方式获取新知并提升学科核心素养.

关键词：

核心素养实验探究式教学被动运输

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"稳态与调节"教师教学难点与学生学习难点的比较

何显华

43-46页

查看更多>>摘要：为了比较教师和学生对"稳态与调节"的教学难点和学习难点,对教师和学生进行了调查.结果发现,教师与学生认定的难点同中有异,对于大部分难点,学生的难度百分比要普遍高于教师,这说明教师对部分教学难点缺乏重视或存在弱化的现象.

关键词：

稳态与调节教学难点难度百分比弱化

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"探究环境因素对光合作用强度的影响"实验改进综述及思考

尚常花吴海锋杨然丛嘉熠...

47-50页

查看更多>>摘要："探究环境因素对光合作用强度的影响"是高中生物学的重要实验,但该实验教学存在着过程复杂、变量难以控制和结果不明显等一系列问题.为解决上述问题,教育工作者集思广益,提出了许多改进方法,对目前已有的针对实验材料、实验装置与操作、实验结果检测、实验教学模式等改进方法进行综述,为广大师生高效开展实验教学提供参考依据.

关键词：

实验改进综述光合作用强度

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酵母菌种群数量变化探究实验的改进

易玲玲

50-52页

查看更多>>摘要：以酵母菌种群数量变化探究实验为例,针对实验开展过程中面临的诸多问题,从实验材料、无菌操作和抑制染菌风险、取样时间、酵母菌培养和样品保存方式、使用MTT染色法对酵母染色、借助酶标仪检测酵母菌的数量6个方面改进实验,并利用改进后的实验方案进行教学实践,有利于学生的知识迁移和思维创新,提高学生开展社会实践的能力.

关键词：

高中生物学酵母菌种群数量变化酶标仪

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基于情境的"细胞的分化"概念教学设计

阮海侠

53-55页

查看更多>>摘要：以"细胞的分化"为例,通过图片、科学史实、资料、科普视频等创设情境,引导学生建构次位概念、重要概念,最终形成大概念.在创设情境的同时,以问题串为切入点不断引导学生建构概念;在分析和归纳的基础上培养学生的科学思维;在关注和解决社会问题的同时,潜移默化地引导学生形成社会责任.

关键词：

创设情境概念教学细胞分化

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基于社会责任的SSI教学探索——以"人类活动对生态环境的影响"第1课时为例

简敏赵凯余福诚王国红...

55-57页

查看更多>>摘要：社会性科学议题教学能够有效培养学生的社会责任,促进其核心素养的发展.现将议题"平潭综合实验区在经济建设中与生态环境的矛盾"与生物学课堂教学相结合,引导学生全面认识人类活动对生态环境的影响,培养学生的社会责任.

关键词：

社会性科学议题社会责任生态环境平潭综合实验区

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