期刊,中小学班主任 2024年卷8期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中小学班主任

电　　话：010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

邮政编码：100021

地　　址：北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

中小学班主任/Journal ZHONGXIAOXUE BANZHUREN

正式出版

收录年代

基于境脉学习理论的初中地理教学实践

康翠玉

37-40页

查看更多>>摘要：境脉学习理论是糅合了知识、情境、素养等多要素的教学理念,具有极强的时空特点,主张学习者依据自身所处的社会文化境脉在学习中主动建构生成新认知,从而获得能力的提升,与初中地理主题教学相契合.以"长江"一课为例,基于学生内外部先验知识基础创设真实问题情境,通过层层递进的逻辑问题情境构建学习境脉,从而将学生的知识、能力和素养联结,于境脉学习中提升学生地理核心素养.

关键词：

境脉境脉学习初中地理学科核心素养

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

基于学科大概念的名著导读课教学

冯晓波

41-44页

查看更多>>摘要：当下,名著阅读导读课存在内容分散、流于形式等问题,学生的学习效果不够理想,对名著阅读仍旧缺少方法.基于此,笔者认为可以基于学科大概念开展名著导读课教学,从文体特质和教材内容中提取学科大概念,注重阅读策略的研究,实现阅读能力的迁移,并突出阅读评价的指导,让学生掌握名著阅读的"程序性知识".

关键词：

学科大概念名著阅读导读课教学策略

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

小学整本书阅读导读提问的现实困境与转变路径

周彩霞

45-47页

查看更多>>摘要：小学语文教学中,整本书阅读导读是一个重要环节,但教师的提问方式往往存在一些问题,导致无法有效地引导学生进行深度阅读和充分讨论.本文从观察教师提问的角度出发,分析问题并有针对性地提出问题解决的可行性策略.通过"五个转变",优化提问方式,更好地激发学生的阅读兴趣,提高学生的思考能力,增强整本书阅读教学实效.

关键词：

小学语文整本书阅读导读问题转变路径

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

小学语文整本书阅读项目化学习路径

柳金乾

48-50页

查看更多>>摘要：整本书阅读作为一种深入、全面的阅读方式,旨在促进学生阅读的深度和持续性.通过融合项目化教学策略,整本书阅读教学可以进一步加强学生的参与感和探索欲,促进学生阅读习惯的养成.本文以《小英雄雨来》项目化阅读教学为例,探讨如何结合情境构建、方式探索和评价总结三个环节,来激发学生的阅读兴趣,提高批判性阅读思维能力.

关键词：

小学语文整本书阅读项目化学习

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

巧设"三课"落实整本书阅读

叶枚举

51-53页

查看更多>>摘要：统编小学语文教材新增了"快乐读书吧"栏目,新的课程标准也明确提出"整本书阅读"学习任务群,可见整本书阅读的重要性.以《水浒传》为例,探讨行之有效的"三课"教学模式,即设置导读课、推进课、分享课,积极实施整本书阅读教学.

关键词：

整本书阅读导读课推进课分享课

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

"做个小侦探"游戏化教学设计

徐悦

54-55页

查看更多>>摘要：新颁布的各学科课程标准强调学生基本知识、基础技能的习得及核心素养的培育.本文立足小学低段科学课堂实际,以"做个小侦探"为例探讨游戏化教学方式,并针对不同环节分析如何在不影响教学任务及课堂规范的基础上有效运用游戏策略,进而达到优化科学课堂、培养学生科学素养的目的.

关键词：

小学科学游戏化教学科学素养

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

项目化教学:道德与法治的实践样态

苏沙沙

56-58页

查看更多>>摘要：项目化教学以"项目"为载体、以"建构"为方式、以"学生"为主体.在小学道德与法治课程中开展项目化教学可以充分发挥学科育人的功能.教师要拓宽学生道德与法治的学习广角,鼓励学生变换道德与法治的学习视角,延伸学生道德与法治的学习触角,以促进项目化教学真正发生.

关键词：

道德与法治项目化教学道德观念法治观念

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

查看更多>>摘要：生活化教学在道德与法治课堂教学中的应用,有助于学生在极富生活色彩的课堂环境中感受道德与法治课程贴近生活的特点,提高学生的课堂参与度,促进学生更好地学习.本文结合生活化教学在初中道德与法治课堂中的现状,总结出"深入挖掘教材,丰富生活化教学素材;分析学情,强化生活化教学实效;培育学生道德观念,开展生活化教学实践;加强专业知识学习,丰富教学实践经验;运用多种工具,开展多样化评价"等一系列实施策略,以期更好地发挥生活化教学的价值.

关键词：

生活化教学初中道德与法治课堂教学实施策略

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

利用时政热点开展初中道德与法治项目化学习

施啸琳

62-63,73页

查看更多>>摘要：项目化学习有助于学生解决真实性问题,提升核心素养.当前,初中道德与法治学科存在项目化学习推进力度不够、缺乏有效实施路径等问题.本文以"我为'一带一路'代言"项目化学习为例,利用时政热点将社会实际、生活实际等有机结合.实践证明,开展项目化学习能激发学生探究真实世界的兴趣,提升学生的高阶思维能力,促进学生产生政治认同感.

关键词：

时政热点新闻项目化学习初中道德与法治

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

基于苏少版音乐教材的小学音体融合课堂实践

吴奕颖

64-66页

查看更多>>摘要：在《义务教育课程标准(2022年版)》出台的背景下,跨学科融合教学是解决教学内容单一的问题、达成协同育人目标、全面培养学生学习能力和综合素养的一种有效手段.本研究基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》和苏少版音乐教材,打破传统教学模式,在常规音乐课和体育课的教学中融入彼此的元素,通过肢体参与让学生在音乐课上更灵动、更自信,通过聆听音乐让学生在体育课上更专注、更努力.

关键词：

小学音乐小学体育音体融合苏少版教学实践

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据